Содержание

Введение…………………………………………………………………… 3

1 Теоретические основы организации проектной деятельности на уроках информатики…………………………………………………………………

6

1.1 Сущность проектной деятельности школьников………………... 6

1.2 Типология проектов……………………………………………….. 9

1.3 Характеристика этапов проектной деятельности школьников на уроках информатики………………………………………………...

13

1.4 Роль учителя и ученика в проектной деятельности на уроках информатики……………………………………………………………

17

1.5 Система оценки проектных работ на уроках информатики……. 20

2 Реализация проектной деятельности при создании сайтов…………………………………………………………………………...

22

2.1 Обоснование использования проектной деятельности при создании сайтов…………………………………………………………

22

2.2 Требования к использованию проектной деятельности и их реализация при создании сайтов……………………………………….

24

2.3 Организация проектной деятельности школьников по созданию сайта…………………………………..………………………………….

26

2.4 Методические рекомендации к учебному проекту по теме "Создание веб-сайта"………………………………………………..….

29

Заключение…………………………………………………….……………… 43

Список использованных источников ……………….…………….………... 45

Приложение…...………………………………………………………………. 48

Одним из системообразующих подходов, усиливающих развивающий эффект образовательных программ и положительно влияющих на формирование личности современного школьника является проектная деятельность, которую можно рассмотреть как самостоятельную структурную единицу учебно-воспитательного процесса.

Значимость проектной деятельности состоит, прежде всего, в том, что она показывает учащимся их личную заинтересованность в приобретаемых знаниях, необходимость их для дальнейшей жизни и творчества. Решаемая проблема должна быть взята из реальной жизни, знакома и важна для ученика. Следует показать ему, что для решения задачи необходимо приложить полученные знания по данному предмету, что нужны и новые знания, которые еще предстоит приобрести. Проектная деятельность всегда ориентирована на самостоятельную, индивидуальную или групповую деятельность учащихся, которая выполняется в течение определенного отрезка времени [21, 22].

Проектная деятельность в информационных технологиях позволяет связать знания, полученные по различным школьным предметам, повысить заинтересованность ученика в решении поставленной проблемы и стимулировать на получение новых знаний, навыков и умений, с помощью которых можно представить результат в эстетичном, удобном для просмотра и логически выверенном виде.

Проектная методика характеризуется высокой коммуникативностью и предполагает выражение учащимися своих собственных мнений, чувств, активного включения в реальную деятельность, принятие личной ответственности за продвижение в обучении.

Проектная деятельность личности, необходимая обществу будущего и уже сегодняшнего дня, вырабатывается в процессе выполнения учебных проектов, при создании которых учащиеся изучают не только средства, но и способы конкретной деятельности.

Учитывая, что в настоящее время сайты пользуются большой популярностью, необходимо обучать школьников технологии их создания. Для этого нужно подобрать наиболее оптимальный метод обучения. Использование проектной деятельности при обучении школьников технологии создания сайтов позволяет организовать связь между такими темами курса информатики как Windows, Word, Excel, PhotoShop, изучение Интернет технологий и языка HTML и программой PowerPoint, то есть происходит обобщение и систематизация получаемых знаний. Это позволяет повысить интерес учащихся к информатике, сформировать мотивацию к учению, что приводит к улучшению качества знаний, развиваются познавательные навыки учащихся, умение самостоятельно конструировать свои знания, умение ориентироваться в информационном пространстве, развивается критическое мышление [1, 43].

Таким образом, современная образовательная система, требующая передовых научно-обоснованных технологий, может быть обогащена включением проектной деятельности школьников по созданию сайтов на уроках информатики, что и определило актуальность выбора выпускной квалификационной работы "Проектная деятельность школьников по созданию сайтов".

Цель работы: изучить теоретические основы организации проектной деятельности на уроках информатики и описать реализацию проектной деятельности при создании сайтов.

Объект: организация проектной деятельности школьников на уроках информатики.

Предмет: проектная деятельность школьников по созданию сайтов.

В соответствии с поставленной целью были выдвинуты следующие задачи:

1. Подобрать литературу по данной теме и изучить выбранные литературные источники.

2. Выявить сущность проектной деятельности школьников.

3. Рассмотреть типологию проектов и охарактеризовать этапы проектной деятельности школьников на уроках информатики.

4. Определить роль учителя и ученика в проектной деятельности на уроках информатики.

5. Обосновать использование и охарактеризовать требования к применению проектной деятельности при создании сайтов.

6. Спланировать организацию проектной деятельности школьников по созданию сайта.

7. Описать методические рекомендации к учебному проекту по созданию веб-сайта.

1. Белунцов В. Новейший самоучитель по созданию Web-страниц. М.: ДессКом, 2000. 447 с.

2. Бочкин А.И. Методика преподавания информатики. Минск: Высшая школа, 1998. 431 с.

3. Давыденко Т.М. Понятие технология в педагогике [Электронный ресурс] URL: http://sdo.bsu.edu.ru/Edu/part3/M2_1.html (дата обращения: 07.04.2011)

4. Крупенина М.В. На путях к методу проектов. М.: Просвещение, 1995. 127 с.

5. Лапчик М.П. Методика преподавания информатики: Учебное пособие для студентов педагогических вузов / М.П. Лапчик, И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. М.: Академия, 2001.

6. Леонтьев Б. Web-Дизайн: Тонкости, хитрости и секреты. М.: Майор, 2001. 170 с.

7. Ляхович В.Ф. Основы информатики. Ростов н/Д: изд-во "Феникс", 2001. 608 с.

8. Могилев А.В., Н.И. Пак, Е.К. Хеннер Информатика: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. М.: Академия, 1999. 811 с.

9. Монахов В.М. От традиционной методики к новой технологии обучения. Тула: Будрус, 2003. 211 с.

10. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Кн. 2. Психология образования. М.: Просвещение: Владос, 1994.

11. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие для студ. пед. вузов и систем повышен. квалификации пед. кадров / Под ред. Е.С. Полат. М.: Издательский центр "Академия", 2003. 272 с.

12. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. М.: АРКТИ, 2003. 311 с.

13. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общей ред. В.С. Кукушина. Серия "Педагогическое образование". Москва: ИКЦ "МарТ"; Ростов н/Д: Издательский центр "МарТ", 2004. 336 с.

14. Педагогический словарь: для студ. высш. и средн. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр Академия, 2000. 176 с.

15. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений / Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2002. 394 с.

16. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб заведений / Под ред. И.В. Дубровиной. - 2-е изд., стереотип. М.: Издательский центр "Академия", 2003. 464 с.

17. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Просвещение, 1998. 238 с.

18. Сидоренко В.Ф. Генезис проектной культуры и эстетика дизайнерского творчества. М.: Просвещение, 1990. 150 с.

19. Смирнов С.А. и др. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. - 4-е изд., испр. М.: Издательский центр "Академия", 2003. 512 с.

20. Соловьева Л.В. Компьютерные технологии для учителя. СПб.: БХВ-Петербург, 2003. 247 с.

21. Софронова Н.В. Теория и методика обучения информатике: Учеб. пособ. М.: Высшая школа, 2004.

22. Трофимова Т.Г. Проектное обучение глазами учеников. //Информатика и образование, 2003, №6. С.

23. Уваров А.Ю. Вступая в век информации. // Информатика и образование, N 2, 1998.

24. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 кл. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003. 512 с.

25. Федоров А.И. Экспериментальное обоснование эффективности использования информационных технологий обучения // [Электронный ресурс] URL: http://www.bytic.ru/cue99M/ckal6v7i9n.html (дата обращения: 12.5.2011)

26. Шахова Н.В. Метод проектов при изучении Word. // Информатика и образование, № 1, 2002.

27. Шелепова А.Х. Поурочные разработки по информатике: Универсальное пособие 8-9 классы. М.: ВАКО, 2005. 288с.

Примечаний нет.