» Главная  » Социальная работа  » Содержание, методика и техники взаимодействия специалистов с детьми с нарушением слуха

СОДЕРЖАНИЕ:

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ИНТЕГРАЦИЯ В ОБУЧЕНИИ И ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ 4

С НАРУШЕННЫМ СЛУХОМ 4

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ГЛУХИМ РЕБЕНКОМ 9

3.1 Методика проведения игр-занятий, специально направленных на развитие умения читать с губ и совершенствование этого навыка 9

3.2 Методика обучения детей с нарушением слуха устной речи и чтению с губ в домашних условиях 11

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 15

ВВЕДЕНИЕ

Дети с нарушением слуха имеют ряд особенностей в психофизическом развитии, общении, порожденных первичным недостатком - нарушением слуха. Эти особенности не позволяют слабослышащим эффективно развиваться, овладевать знаниями, приобретать жизненно-необходимые умения и навыки. Много трудностей возникает в вопросе взаимодействия семьи и общества с такими детьми.

Устная речь широко используется в общественно-трудовой жизни, в быту. Именно поэтому в многогранном воспитательном процессе, осуществляемом в специальных дошкольных учреждениях для детей с нарушением слуха особое внимание, помимо общего развития ребенка, коррекции недостатков, вызванных дефектом слуха, подготовки детей к школе, уделяется формированию у дошкольников устной речи, так как овладение речью является предпосылкой успешного развития детей в дальнейшем, наиболее полной интеграции их в общество слышащих, что и составляет актуальность темы работы.

Целью данной работы является рассмотреть и проанализировать содержание, методику и технику взаимодействия специалистов с глухими детьми.

1. ИНТЕГРАЦИЯ В ОБУЧЕНИИ И ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ

С НАРУШЕННЫМ СЛУХОМ

Глухота – это полное отсутствие слуха или такое его понижение, при котором невозможно разборчивое восприятие речи. Может быть врожденной или приобретенной вследствие заболевания внутреннего уха и слухового нерва, как осложнение воспаления среднего уха или некоторых инфекционных болезней — менингита, гриппа и др.; иногда — в результате контузии или продолжительного действия сильного шума и вибраций.

Своеобразие человека с нарушением слуха, его особенности требует специальных условий обучения, создание среды, адекватной для полноценного развития его личности. Определив особенности ребенка с недостатками слуха, можно ставить и решать конкретные задачи, выбирать пути обучения и воспитания.

В России создана государственная система образования и воспитания глухих детей:

• государственная система образования и воспитания глухих и слабослышащих детей (специализированные коррекционные дошкольные, школьные, средне-специальные и высшие учебные учреждения);

• государственная система оказания сурдологической помощи глухим и слабослышащим детям (каждый субъект Федерации имеет в своей структуре здравоохранения сурдоцентр);

• государственная система обеспечения неслышащих детей индивидуальными средствами реабилитации слуховыми аппаратами (конкретный ребенок) и средствами коллективной реабилитации — звукоусиливающей аппаратурой;

• специализированные школьные и дошкольные учреждения.

Формирование устной речи человека осуществляется с помощью различных методов. При применении так называемого концентрического метода обучение разделяется как бы на две части —

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Андреева Л. В. Сурдопедагогика. М.: Академия, 2005. – 572 с.

2. Головчиц Л. А. Дошкольная сурдопедагогика. Воспитание и обучение дошкольников с нарушением слуха. – М.: Академия, 2001. – 306 с.

3. Зайцева Г.Л. Жестовая речь. Дактилология. - М., Прогресс 2000. – 312 с.

4. Кузнецова Е. В. Методика коррекционно-восстановительной работы с детьми 3-4 лет: конспекты занятий, игры и упражнения. – М.: Просвещение, 2004. – 127 с.

5. Лалаева Л. И., Серебрякова Н. В. Логопедическая ритмика в играх и упражнениях для детей с тяжелыми нарушениями речи. – М.: Учебная литература, 2005. – 200 с.

6. Лалаева Л. И., Серебрякова Н. В. Нарушения речи и их коррекция у детей с ЗПР. – М.: Учебная литература, 2004. – 303 с.

7. Лубовский В.И. Специальная психология. - М., Академия 2003. – 400 с.

8. Фишман М. П. Функциональное состояние головного мозга у детей с нарушением слуха: Учебное пособие. СПб.: Речь, 2005 – 300 с.

9. Янн П. А. Воспитание и обучение глухого ребенка. М.: Знание, 2003 – 304 с.

10. Янн П. А. Сурдопедагогика как наука. Учебное пособие для ССУЗов. М.: Знание, 2003 – 240 с.

11. Янковская Р.И. Специальная психология. М.: Луч, 2004. – 368 с.

12. Янченко Л.И. Сурдопедагогика. М.: Прогресс, 2004. – 247 с.

Примечаний нет.

2. ПЕРСПЕКТИВЫ И ВОЗМОЖНОСТЬ ЦИВИЛИЗАЦИОННОГО ПОДХОДА ПРИ АНАЛИЗЕ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ ( Контрольная работа, 9 стр. )
3. Практическое решение проблем молодежи в России 18у13ё3ёё ( Контрольная работа, 22 стр. )
3. Современная методология отечественной теории социальной работы 16 4143131 ( Контрольная работа, 21 стр. )
5031801г. Соц. полит.. ( Контрольная работа, 11 стр. )
: "Социальная работа с пожилыми людьми" ( Курсовая работа, 32 стр. )
: Комплексная реабилитация детей с патологией опорно-двигательного аппарата ( Дипломная работа, 132 стр. )
II. Основные направления социальной политики современного государства ( Курсовая работа, 30 стр. )
Актуальность и значимость проекта строительства реабилитационного центра для трудных детей "Помоги своему ребенку" ( Контрольная работа, 40 стр. )
АКТУАЛЬНОСТЬ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ БЕДНОСТИ (НА ПРИМЕРЕ Г. ИРКУТСКА) ( Дипломная работа, 104 стр. )
Анализ выплат пособий семьям, имеющим детей, предложения и рекомендаций по их развитию ( Дипломная работа, 62 стр. )
Анализ финансового механизма выплат пособий семьям, имеющим детей0 ( Курсовая работа, 37 стр. )
Анализ выполнения программы адресной социальной поддержки в ГУ КЦСО районе Якиманка ( Отчет по практике, 15 стр. )
Анализ деятельности ГУ "Хабаровский краевой центр социальной адаптации граждан" за 2005 г. 524уы ( Курсовая работа, 44 стр. )
Анализ деятельности Пенсионного фонда РФ по Удмуртской Республике. Внедрение АСОИ на предприятии ( Курсовая работа, 56 стр. )
АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНОВ ГОСУДАВРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЕ ЖЕНЩИН (НА ПРИМЕРЕ УПРАВЛЕНИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ПРАВИТЕЛЬСТВА ЕАО) ( Курсовая работа, 31 стр. )
Анализ деятельности районного управления социальной защиты населения и разработка мероприятий по ее совершенствованию ( Дипломная работа, 80 стр. )
Анализ динамики брачности и разводимости в Российской Федерации в 2000 - 2004 гг ( Контрольная работа, 11 стр. )
АНАЛИЗ И ОЦЕНКА ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНЫХ ГАРАНТИЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ г. НИЖНЕГО НОВГОРОДА ( Дипломная работа, 114 стр. )
АНАЛИЗ И ОЦЕНКА ОСНОВНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ УРОВНЯ ЖИЗНИ НАСЕЛЕНИЯ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ( Курсовая работа, 46 стр. )
Анализ методологии социальной работы в рамках изучения теории данного научного направления ( Курсовая работа, 30 стр. )
Анализ направлений социальной работы с мигрантами ( Курсовая работа, 28 стр. )
Анализ особенностей теоретических оснований социальной работы в рамках теории познания ( Курсовая работа, 30 стр. )
Анализ особенностей социальной поддержки материнства в неполной семье ( Курсовая работа, 40 стр. )
Анализ осуществления социальной работы с молодежью средствами общественных объединений в городе Новосибирске ( Дипломная работа, 75 стр. )
Анализ осуществления социальной работы с молодежью средствами общественных объединений в городе Новосибирске 354354 ( Дипломная работа, 87 стр. )


                                          /  8 (495) 971-76-12  /  info@refport.ru  /     ¤