» Главная  » Лингвистика  » Александрийский грамматист (Гай Юлий Цезарь, Марк Теренций Варрон)

Введение......................................................................................................................3

Глава 1. Расцвет античной языковедческой традиции.....................................7

1.1.Особенности римской грамматической традиции........................................7

1.2.Развитие основных лингвистических традиций.................................................9

Глава 2. Роль и значение литературного наследия Гай Юлия Цезаря и Марка Теренция Варрона...................................................................................15

2.1. Гай Юлий Цезарь и его литературное наследие........................................15

2.2. Анализ литературного наследия: Варрон Марк Теренций.......................20

Заключение.........................................................................................................27

Библиография........................................................................................................30

Приложения.......................................................................................................33

История развития лингвистики может быть описана как смена научных парадигм, каждая из которых характеризуется специфическим набором исходных представлений об объекте исследования. Различные парадигмы могут сосуществовать во времени. Гай Юлий Цезарь, древнеримский политический деятель, превративший Римскую республику в Римскую империю, выдающийся полководец, оратор, писатель, реформатор, оставил поэтическое, драматургическое и философско-научное наследие.

Варрон ввел двадцать пятый звук - заднеязычный согласный, который он назвал агмой. Дионисий Фракиец ввел ударение и указал на его различные типы, а "Христофан Византийский изобрел надстрочные знаки для обозначения ударения. В области фонетики подробно были рассмотрены виды звуковых изменений. Слово определяется александрийцами как наименьшая значимая часть связной речи, а предложение - как соединение слов, выражающее законченную мысль.

Система александрийского грамматического учения создавалась трудами Аристарха Самофракийского (217-145 до н.э.), его ученика Дионисия Фракийца (170-90 до н.э.), Аполлония Дискола (II в.) и других.

Расцвет античной языковедческой традиции приходится на александрийский период (III-II века до н.э.). В Александрии в III- II вв. до н.э. сформировалась александрийская школа грамматики. Возникновение александрийской грамматической школы связано с практическими целями: желанием сохранить литературную греческую традицию, дать филологическую интерпретацию произведений Гомера, Софокла, Эсхила, создать единый общий литературный язык. Эти цели требовали уточнения и расширения свода грамматических правил.

В эпоху эллинизма (III-I вв. до н.э.), до разделения двух значений слова (????????? и ?????????), то есть до появления особой дисциплины, ученые уже занимались филологией, не отличая ее, правда, от грамматики, и назывались ??????????? ?грамматики'. В Александрии был основан ???????? (святилище муз), государственное учреждение, находившееся под особым попечением царя, и знаменитая библиотека, для которой приобретались рукописи во всех концах греческого мира.

Важнейшим центром эллинистической филологии стал "Храм Муз", Мусейон, в Александрии, божественных покровительниц наук и искусств, который был одновременно и музеем, и библиотекой, и научным учреждением. В "Музее" трудились (в III-II вв.) знаменитые александрийские грамматики Зенодот, Аристофан Византийский, Аристарх Самофракийский, Дионисий Фракийский.

Непосредственной практической целью их занятий было создание учения о грамматическом искусстве - правильно читать и понимать тексты Гомера и других древних авторов, бывших предметом обязательного изучения во всех эллинистических школах. В связи с толкованием трудно понимаемых текстов возник спор об аналогии (правильности речи) и аномалии (грамматической неправильности). Он был продолжением традиционного спора о фюсеи (природной объективной правильности) и тесеи (господствующих в языке произвольных отступлениях от всяких правил, их условности). Созданию подробной описательной грамматики греческого языка помогли выявленные сторонниками господства принципа аналогии примеры общих закономерностей и регулярности, как и грамматические отступления и исключения сторонников превалирования принципа аномалии.

Причину системности языка александрийские грамматисты усматривали в аналогии, в стремлении к единообразию и закономерности. Александрийские грамматисты выделили 8 частей речи: имя, глагол, причастие, наречие, местоимение, член, предлог, союз. Александрийские грамматисты, хотя и имели некоторые представления о физиологических основах произношения, подробное описание звуков дали на основе акустического принципа. Отожествляя звук и букву, александрийцы выделяли 24 звука - 7 гласных и 17 согласных.

Актуальность темы обусловлена новым контекстом к проблеме языка как традициии культуры, представлении о силе слова как обряде; слова, превращаемого в магические формулы Александрии; обращении к изучению структуры языка и речи при столкновении между собой носителей различных языков.

Целью данной работы является рассмотрение аспекта литературного наследия александрийских грамматистов Гай Юлий Цезаря и Марк Теренций Варрона. В процессе достижения поставленной цели будут решаться следующие задачи:

- рассмотреть особенности римской грамматической традиции;

- раскрыть аспект развития основных лингвистических традиций;

- проанализировать литературное наследие Гай Юлия Цезаря и Марка Теренция Варрона;

- сделать выводы и заключение по теме работы.

Объект работы: литературно-языковедческие труды Г.Ю.Цезаря и М.Т. Варрона.

Предмет работы: принципы и особенности развития античной языковедческой традиции.

Теоретической основой работы явились труды авторов: Алпатов В.М., Благовещенский Н.М., Гаспаров М.Л., Горский Д.П., Дуров В.С., Егоров А.Б., Клеванов А.А., Макеев Н.В., Махлин В.И., Помяловский И.В., Тарасов Л.Д., М.Т., Тронский И.М., Утченко С.Л.

Теоретическая значимость работы является в проведении ретроспективного анализа литературных и научных источников александрийских грамматистов Гай Юлия Цезаря и Марка Теренция Варрона, отражении их взглядов в развитии грамматического искусства и эллинистической филологии.

Практическая значимость работы определяется повышенным интересом к работам литераторов александрийской школы в последнее время, и использовании выводов работы на семинарах студентов, лекциях и практических зантиях по языкознанию.

1. Алпатов В.М. О сопоставительном изучении лингвистических традиций (к постановке проблемы). - Вопросы языкознания. - 1990. - № 2. -с.9.

2. Алпатов В.М. Греко-Римское языкознание. Расцвет античной языковедческой традиции. - м., 2006. - С.45.

3. Благовещенский Н.М. Сатира Персия. / Пер. и объяснения Н.М.Благовещенского. - СПб. - 1873. - С.52.

4. Гаспаров М.Л. История литературы как творчество и исследование: случай Бахтина [Электронный ресурс] // Вестн. гуманитарной науки / Российский государственный гуманитарный университет. Электрон. журн. 2004. № 6 (78).

5. Горский Д.П. Мышление и язык. - М.: Государственное издательство Политической литературы, 1957. - с.21.

6. Дуров В.С. Жанр мениппеи в творчестве Варрона-сатирика // Традиции и новаторство в античной литературе: Межвузовский сб.: Philologia classica. - Л., 1982. Вып. 2. - С. 187-199.

7. Егоров А.Б. Рим на грани эпох. - Л., 1985. - С.62.

8. История лингвистических учений. Древний мир. Л., 1980

9. Клеванов А.А. Сочинения К.Ю.Цезаря. Все, какие до нас дошли от него или под его именем. С приложением его жизнеописания, сочиненного Светонием. - М., 1857. - с.54.

10. Кузищин В.И. Словарь античности: Пер. с нем. - М., 1989. - 687С.

11. Макеев Н.В. Неканонические книги Ветхого завета: их место в Библии. - М., 2008. - с.44.

12. Махлин В. Мениппея // Литературная энциклопедия терминов и понятий / Гл. ред. И сост. А.Н. Николюкин. - М., 2001. - Стлб. 526.

13. Повышева Е.М. Типология частей речи. - Ижевск, Удм.гос.ун-т. - 2009. - с.12.

14. Помяловский И.В. Марк Теренций Варрон Реатинский и Мениппова сатира. - СПб., 1869. - 125с.

15. Тарасов Л.Д. М.Т. Варрон Реатинский как сатирик // Труды / Том. гос. ун-т. Сер. Филология. Т. 139: 5-я науч. конф. Том. гос ун-та, посвящённая 350-летию г. Томска. Секция литературоведения. - Т., 1957. - С. 281-315.

16. Тронский И.М. История античной литературы: Учеб. для ун-тов и пед. ин-тов. 5-е изд., испр. - М., 1988. - с.74.

17. Утченко С.Л. Юлий Цезарь. - М., 1984. - С.25.

18. Цицерон о литературной деятельности своего друга Варрона. / "Академик" ("Academica"). - М., 2009. - 1065с.

Примечаний нет.

«Лексические особенности речи политика (на примере анализа ежегодного обращения президента РФ к Федеральному собранию)» ( Курсовая работа, 25 стр. )
"Гендерные стереотипы в русских, испанских и английских пословицах" ( Курсовая работа, 40 стр. )
. Глаголы речевой коммуникации как текстообразующие единицы к5473 ( Контрольная работа, 26 стр. )
. Задайте все типы вопросов к следующим предложениям н4522 ( Контрольная работа, 3 стр. )
. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОМУ ЧТЕНИЮ 24аыы ( Курсовая работа, 37 стр. )
. ФОРМЫ И ПРИЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИКИ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА В МЛАДШЕЙ ШКОЛЕ………………………………………………………………………….14 ( Курсовая работа, 28 стр. )
1. Концепция А.А. Потебни е35422 ( Контрольная работа, 21 стр. )
1.3. Методика интенсивного обучения как средство мотивации и оптимизации учебного процесса н4у5г7не ( Курсовая работа, 32 стр. )
countable uncountable nouns Имя существительное ( Дипломная работа, 61 стр. )
I. СИНТЕЗ КАНАБИДИОЛА 1311 ( Курсовая работа, 45 стр. )
Idiosyncratic features of word meaning in English discourse ( Курсовая работа, 23 стр. )
Азбука Константина и кириллическое письмо ( Контрольная работа, 27 стр. )
Активизация отдельных звеньев словообразовательной системы ( Курсовая работа, 56 стр. )
Активные процессы современного словопроизводства ( Дипломная работа, 81 стр. )
Актуализация как средство смыслообразования в художественном тексте ( Курсовая работа, 25 стр. )
АКТУАЛИЗАЦИЯ КАК СРЕДСТВО СМЫСЛООБРАЗОВАНИЯ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ ( Реферат, 24 стр. )
Актуализация как средство создания художественности литературного текста ( Курсовая работа, 13 стр. )
Александрийский грамматист (Гай Юлий Цезарь, Марк Теренций Варрон) ( Курсовая работа, 36 стр. )
Аллитерация и ассонанс ( Контрольная работа, 20 стр. )
АНАЛИЗ PRIVACY КАК КЛЮЧЕВОГО КОНЦЕПТА АНГЛОСАКСОНСКОЙ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА.....………………… ( Курсовая работа, 43 стр. )
АНАЛИЗ PRIVACY КАК КЛЮЧЕВОГО КОНЦЕПТА АНГЛОСАКСОНСКОЙ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА ( Курсовая работа, 72 стр. )
Анализ выступлений политических деятелей, содержащих аллюзии ( Реферат, 17 стр. )
Анализ деятельности грамматиков: Г.Ю. Цезаря и М.Т. Варрона ( Реферат, 20 стр. )
Анализ и изучение современной литературы по тележурналистике, а также исследование лингвистических, экстралингвистических и психолингвистических особенностей ток-шоу на материале двух современных телепередач из серии "Народ хочет знать" ( Дипломная работа, 86 стр. )
Анализ информационных писем ( Контрольная работа, 14 стр. )


                                          /  8 (495) 971-76-12  /  info@refport.ru  /     ¤