» Главная  » Педагогика  » Эмпирическое исследование особенностей сюжетно ролевой игры у детей с нарушением слуха0

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты исследования формирования сюжетно - ролевой игры у дошкольников с нарушением слуха 5

1.1 Понятие и сущность сюжетно - ролевой игры 5

1.2 Особенности игры у дошкольников с нарушением слуха 8

1.3 Педагогическое руководство формированием игры у дошкольников с нарушением слуха 13

Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей сюжетно ролевой игры у детей с нарушением слуха 23

2.1 Программа исследования 23

2.2 Анализ результатов исследования 25

2.2.1 Результаты исследования особенностей сюжетно -ролевой игры у дошкольников с нарушением слуха 25

2.2.2 Анализ особенностей сюжетно-ролевой игровой деятельности дошкольников с развитием в пределах нормы 28

2.2.3 Сравнение особенностей игровой деятельности детей с нарушением слуха и детей с развитием в пределах нормы 32

Заключение 34

Список литературы 36

ПРИЛОЖЕНИЯ 38

Игра является ведущей деятельностью ребенка-дошкольника. В процессе игры ребенок не только отражает свои впечатления, знания и представления об окружающем, не только проявляет имеющиеся у него навыки, но и приобретает новые. В игре происходит развитие всех сторон психики ребенка-дошкольника (Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, Н.К. Крупская, А.Н. Леонтьев, П.Ф. Лесгафт, А.С. Макаренко, К.Д. Ушинский, А.П. Усова, Д.Б. Эльконин и др.).

Считая игру ведущей деятельностью ребенка-дошкольника, А.Н. Леонтьев указывает на необходимость научиться управлять ею: "Сознательное управление психическим развитием ребенка совершается, прежде всего, путем управления основным ведущим отношением его к действительсти".

Исследования отечественных психологов показали социальную природу детской игры, ее роль в усвоении ребенком общественного опыта. Психологические исследования в области игры определили разработку основ ее педагогики.

Положение о том, что нормальный и аномальный ребенок развиваются по одним и тем же законам, выдвинутое Л.С. Выготским, позволило ряду исследователей использовать найденные в общей дошкольной психологии и педагогике закономерности развития игровой деятельности нормально развивающегося ребенка-дошкольника при изучении игры аномальных детей и в процессе использования игры в коррекционно-воспитательной работе.

Вместе с тем проблему исследования игры дошкольников с нарушением слуха мы можем отнести к малоизученным, основные исследования в этом направлении были проведены Г.Л. Выгодской еще в 70-х годах ХХ столетия, и современные авторы, изучающие детей с нарушением слуха, в основном цитируют эти исследования. В связи с этим исследование сюжетно-ролевой игры у дошкольников с нарушением слуха является актуальным, так как позволяет планировать коррекционно-развивающих процесс в специализированных ДОУ.

Целью данной работы является изучение особенностей сюжетно-ролевой игры у детей с нарушением слуха старшего дошкольного возраста

Объект исследования: игровая деятельность детей с нарушением слуха старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: особенности сюжетно-ролевой игры у дошкольников с нарушением слуха

Гипотеза. мы предполагаем , что игра дошкольников с нарушением слуха отличается более низким развитием в связи с отставанием детей в речевом развитии и не достатком слухового восприятия.

В связи с этим перед нами стояли следующие задачи:

1. Проанализировать литературу по проблеме исследования:

2. Изучить особенности игры у детей с нарушением слуха старшего дошкольного возраста;

3. Изучить особенности игры у детей с развитием в пределах нормы старшего дошкольного возраста;

4. Сравнить характеристики игровой деятельности дошкольников с нарушением слуха и дошкольников с развитием в пределах нормы .

Для решения поставленных задач мы использовали следующие методы исследования:

1) анализ и обобщение литературы ;

2) наблюдение за самостоятельной игрой детей;

Исследование проводилось в специальном детском саду I и II видаи обычном детском саду В исследовании участвовало 16 детей в возрасте 6-7 лет. ..

Список литературы

1 Алексеевских Д. Психология детей с нарушением слуха [Электронный ресурс]/ Д. Алексеевских- (http://www.deafworld.ru/index.php/article/archive/2124/)

2 Аникеева Н. П. Воспитание игрой: кн. Для учителя. - М.: Просвещение, 1999. - 144с.

3 Белова Н.И. Специальная дошкольная сурдопедагогика/ Н.И. Белова - М.: Просвещение, 1985. - С.88-97.

4 Богданова Т.Г. Сурдопсихология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 2002. - с. 3-203

5 Бойченко H. A. и др. Сюжетно-ролевые игры дошкольников- Киев: Изд-во "Радянська школа", 1982

6 Боскис Р.М. Глухие и слабослышащие дети[Текст]/ Р.М. Боскис - М.: Советский спорт, 2004.- 304 с.

7 Выгодская Г. Л. Обучение глухих дошкольников сюжетно-ролевым играм. - М., 1975.

8 Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - 304 с.

9 Гринченко И. С. Игра в теории, обучении, воспитании и коррекционной работе. Учебно-методическое пособие/ Гринченко И. С. - М.: "ЦГЛ", 2002. - 80 с.

10 Дошкольное воспитание аномальных детей/Под редакцией Л. П. Носковой.- М.: "Просвещение" 1993 - С. 92-104

11 Новиков А.М. Методология игровой деятельности. - М.: Издательство "Эгвес", 2006. - 48 с.

12 Обучение сюжетно-ролевой игре дошкольников с проблемами в интеллектуальном развитии: Учеб.-метод. пособие / Под ред. Л.Б. Баряевой, А.П. Зарин, Н.Д. Соколовой. - СПб: ЛОИУУ, 1996. -95 с.

13 Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 480 с.

14 Программа для специальных дошкольных учреждении: Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста.- М., 1991

15 Психология глухих детей: Сб./ Под ред. И.М.Соловьева и др. - М.: Педагогика, 1971. - 448 с.

16 Синяк В. А., Нудельман М. М. Особенности психического развития глухого ребенка / В. А. Синяк, М. М.Нудельман .- М., 1975.

17 Сорокин В.М. Специальная психология: Учеб. пособие / В.М. Сорокин // Под научн. ред. Л.М. Шипицыной. - СПб.: Речь, 2003. - 216 с.

18 Сурдопедагогика / Под ред. М.И. Никитиной. - М.: Просвещение, 1989. - 384 с.

19 Усова А.П. Роль игры в воспитании детей. / Под ред. А.В.Запорожца. - М., 2006. - 342 с.

20 Эльконин Д.Б. Психология игры/ Эльконин Д.Б. - М.: Владос, 1999 г. - 360 с.

Примечаний нет.

«ВОСПИТАНИЕ БЕРЕЖНОМУ ОТНОШЕНИЮ К ПРИРОДЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ» ( Дипломная работа, 61 стр. )
" Развитие мотивации учения старшеклассников во внеклассной учебной работе по информатике " ( Дипломная работа, 83 стр. )
"Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении темы "Делимость целых чисел" в рамках профильной школы" ( Дипломная работа, 79 стр. )
"Взаимодействие школы и семьи в нравственном воспитании младших школьников" 5576763466 ( Контрольная работа, 1 стр. )
"Взаимодействие семьи и школы в нравственном воспитании младших школьников". 78636533 ( Контрольная работа, 5 стр. )
"Влияние занятий спортом на развитие личностных качеств старшеклассников" ( Дипломная работа, 83 стр. )
"Деятельность Школы высшего спортивного мастерства по подготовке Олимпийского резерва в Удмуртии" 535353 ( Контрольная работа, 14 стр. )
"Дифференцированное обучение" к42422 ( Контрольная работа, 15 стр. )
"Духовное воспитание в истории России".1 ( Реферат, 23 стр. )
"Знакомство с дымковской игрушкой как средство развития чувства ритма у детей старшего дошкольного возраста" ( Курсовая работа, 42 стр. )
"Значение игры для всестороннего развития ребёнка" ( Реферат, 21 стр. )
"Значение сюжетно-ролевой игры у старших дошкольников" е3522а ( Курсовая работа, 55 стр. )
"Игра как средство воспитания детей в зарубежной педагогике 19-20 вв"8 ( Реферат, 16 стр. )
"Игра как средство воспитания детей в зарубежной педагогике 19-20 вв"1 ( Реферат, 18 стр. )
"Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников"* ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Игровые технологии на уроках истории"* ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование базисных элементарных функций средствами дифференциального исчисления" на уроках алгебры в 11 классе средней школы ( Курсовая работа, 26 стр. )
"Листы рабочей тетради по теме "Организация" при изучении дисциплины "Менеджмент" ( Курсовая работа, 35 стр. )
"Методика изучения темы "Квадратный трёхчлен" на основе принципов развивающего обучения" ( Дипломная работа, 86 стр. )
"Методика обучения учащихся аппликационным работам с природными материалами" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Методика обучения технологии ухода за одеждой и обувью" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Методика обучения технологии машинной вышивки" ( Курсовая работа, 49 стр. )
"Методические аспекты применения системы поэтапного обучения физике Н. Н. Палтышева при развитии познавательной самостоятельности старшеклассников на уроках математики" ( Дипломная работа, 88 стр. )
"Мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы" ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Нарушение письма у учащихся с задержкой психического развития". е342 ( Дипломная работа, 80 стр. )


                                          /  8 (495) 971-76-12  /  info@refport.ru  /     ¤