» Главная  » Педагогика  » .Понятие, значение и структура Я-концепции ш575643

Введение

Глава I. Теоретический анализ особенностей Я-концепции в раннем юношеском возрасте

1.1.Понятие, значение и структура Я-концепции

1.2. Я-концепция в различных психологических школах

1.3. Особенности Я-концепции в ранней юности

Список использованной литературы

Тема исследовательской работы называется "Особенности Я-концепции в раннем юношеском возрасте".

Актуальность тематики - очевидна.

На современном этапе своего развития психология все больше и больше внимания уделяет проблеме личности как цельного комплекса установок, ценностей, мотивации и направленности. Во многом данная тенденция предопределена предшествующим развитием психологической науки XX столетия. Сегодня же мы наблюдаем синтез разных психологический направлений и теория личности занимает в ней отнюдь не последнее место.

Для человека нет жизненного этапа более сложного и одновременно более значимого, нежели, чем юность. Это связано не только с тем, что в данный период происходит наиболее заметное физиологическое развитие человека. Вместе с тем, на данный момент жизненного цикла личности происходит окончательное формирование направленности личности, ориентация на жизненные цели в своей будущей взрослой жизни.

Практическая значимость исследования состоит в том, что анализ, изучения и адекватное выявление закономерностей юношеского развития, развития Я-концепции во многом способствует облегчению психотерапии в случае обнаружения патологий личностного развития юношеского периода Я-концепции.

Оригинальность работы заключается в том, что за основу раскрытия проблемы взяты результаты, полученные наиболее выдающимися западными психологами, несомненно являющимися научными авторитетами в рассматриваемой области.

Научно-практическое новаторство заключается во введении в научный оборот новых, подчас неоднозначно воспринимаемых точек зрения на развитие Я-концепции, интерпретация которых была невозможно раньше из-за наличия разного рода стереотипов на пубертатный период юношеского развития Я-концепции.

Кроме того, значимым, на наш взгляд, является взятие за основы раскрытия период именно раннего юношества, так как именно в нем закладываются основы дальнейшего поведения и ценностных ориентаций и предпочтений личности.

Объект исследования - теоретическое отображение взглядов на Я-концепцию в трудах психологов прошлого столетия. П

Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная психология на Западе. - М.: ЛОГОС, 2001. - 351 с.

1.2. Ассаджоли Р., Юнг К., Адлер А и др. Трансформация и сублимация

сексуальной энергии. Психоаналитические очерки. - М.: Мысль, 1996. - 436 с.

1.3. Атватер И., Дафии К. Психология для жизни: упорядочение образа мыслей, развитие и поведение человека наших дней. - М.: Юнити, 2003. - 512 с.

1.4. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М.: Прогресс, 1986. - 424 с.

1.5. Браун Дж. Психология Фрейда и постфрсйдисты. - М.; Киев: Высшая школа, 1997. - 242 с.

1.6. Васшчок Ф. Психология переживания. - М.: Наука, 1984. - 384 с.

1.7. Паузлл Д. Полнота человеческой жизни. М.: Книга, 1993. - 376 с.

1.8. Райгородский Д.Я. Психология личности: ТТ. 1-2. Хрестоматия. - Самара: БАХРАХ, 1999. - 484 с.

1.9. Райх В. Функция оргазма. - СПб.: Питер, 1997. - 364 с.

1.10. Робер М. А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. - М.: Антология мысли, 1998. - 456 с.

1.11. Роджерс К. Клиентоцентрированная терапия. - М.; Киев: Высшая школа, 1997. - 482 с.

1.12. Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. - М.,

1994. - 497 с.

Примечаний нет.

«ВОСПИТАНИЕ БЕРЕЖНОМУ ОТНОШЕНИЮ К ПРИРОДЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ» ( Дипломная работа, 61 стр. )
" Развитие мотивации учения старшеклассников во внеклассной учебной работе по информатике " ( Дипломная работа, 83 стр. )
"Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении темы "Делимость целых чисел" в рамках профильной школы" ( Дипломная работа, 79 стр. )
"Взаимодействие школы и семьи в нравственном воспитании младших школьников" 5576763466 ( Контрольная работа, 1 стр. )
"Взаимодействие семьи и школы в нравственном воспитании младших школьников". 78636533 ( Контрольная работа, 5 стр. )
"Влияние занятий спортом на развитие личностных качеств старшеклассников" ( Дипломная работа, 83 стр. )
"Деятельность Школы высшего спортивного мастерства по подготовке Олимпийского резерва в Удмуртии" 535353 ( Контрольная работа, 14 стр. )
"Дифференцированное обучение" к42422 ( Контрольная работа, 15 стр. )
"Духовное воспитание в истории России".1 ( Реферат, 23 стр. )
"Знакомство с дымковской игрушкой как средство развития чувства ритма у детей старшего дошкольного возраста" ( Курсовая работа, 42 стр. )
"Значение игры для всестороннего развития ребёнка" ( Реферат, 21 стр. )
"Значение сюжетно-ролевой игры у старших дошкольников" е3522а ( Курсовая работа, 55 стр. )
"Игра как средство воспитания детей в зарубежной педагогике 19-20 вв"8 ( Реферат, 16 стр. )
"Игра как средство воспитания детей в зарубежной педагогике 19-20 вв"1 ( Реферат, 18 стр. )
"Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников"* ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Игровые технологии на уроках истории"* ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование базисных элементарных функций средствами дифференциального исчисления" на уроках алгебры в 11 классе средней школы ( Курсовая работа, 26 стр. )
"Листы рабочей тетради по теме "Организация" при изучении дисциплины "Менеджмент" ( Курсовая работа, 35 стр. )
"Методика изучения темы "Квадратный трёхчлен" на основе принципов развивающего обучения" ( Дипломная работа, 86 стр. )
"Методика обучения учащихся аппликационным работам с природными материалами" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Методика обучения технологии ухода за одеждой и обувью" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Методика обучения технологии машинной вышивки" ( Курсовая работа, 49 стр. )
"Методические аспекты применения системы поэтапного обучения физике Н. Н. Палтышева при развитии познавательной самостоятельности старшеклассников на уроках математики" ( Дипломная работа, 88 стр. )
"Мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы" ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Нарушение письма у учащихся с задержкой психического развития". е342 ( Дипломная работа, 80 стр. )


                                          /  8 (495) 971-76-12  /  info@refport.ru  /     ¤