» Главная  » Педагогика  » Условия работы социального педагога по формированию здорового образа жизни среди учащихся

Введение……………………………………………………………….

Глава 1. Анализ научно-педагогической

литературы о роли влияния образа жизни

на здоровье детей……………………………………………………..

1.1 Здоровый образ жизни как социально-

педагогическое явление……………………………………………….

1.2 Условия, необходимые для формирования

здорового образа жизни детей………………………………………..

1.3 Деятельность социального педагога по

формированию здорового образа жизни…………………………….

Глава 2.Социально-педагогическая деятельность

по формированию здорового образа жизни среди

учащихся Амгинской педагогической гимназии……………………

2.1. Исследование о состоянии здоровья среди

старшеклассников……………………………………………………..

2.2. Совершенствование опытно-

экспериментальной работы…………………………………………..

2.3. Подведение итогов экспериментальной

работы………………………………………………………………….

Заключение…………………………………………………………….

Библиография………………………………………………………….

Приложения……………………………………………………………

Здоровье населения республики - высшая национальная ценность, и возрождение наций должно начаться именно со здоровья, в первую очередь детей.

Изучение проблем детского здоровья в наше время приобретает особую актуальность. По данным Министерства образования Российской Федерации за 1996 г., 87 % учащихся нуждаются в специальной под-держке. До 60 - 70 % учащихся к выпускному классу имеют нарушен-ную структуру зрения, 30 % - хронические заболевания, 60 % - нарушен-ную осанку. Исходя из этого, становится ясно, что проблемы детского здоровья нуждаются в новых подходах, большую помощь в этом вопросе может оказать валеологическая служба. Фундаментом валеологии - нау-ки о здоровье является знание нормальной физиологии и прежде всего физиологии здорового ребенка, возрастную психологию, что позволяет формировать, сохранять, укреплять здоровье человека, гармонично раз-вивать личность.

Следовательно, в вопросах оздоровления детей рука об руку долж-ны идти медики, педагоги, психологи, валеологи, социальные педагоги и другие специалисты.

При этом должна быть преемственность валеологической педагоги-ки, начиная с родителей, далее учителей и.т.д. Основной задачей валео-логической службы должно стать воспитание у населения потребности быть здоровым, беречь и укреплять здоровье, ценить счастье здоровья.

Здоровье подрастающего человека - это проблема не только соци-альная, но и нравственная. Ребенок сам должен уметь быть не только здоровым, но и воспитывать в будущем здоровых детей.

Приобщение школьников к проблеме сохранения своего здоровья это прежде всего процесс социализации - воспитания. Это сознание вы-сокого уровня душевного комфорта, который закладывается с детства на всю жизнь. Для формирования душевного комфорта необходимы знания о законах развития своего организма, его взаимодействии с социальными факторами.

Школа же сегодня должна и может стать важнейшим звеном социа-лизации подрастающего поколения. Через школу проходит все населе-ние, и на данном этапе социализации личности формируется как инди-видуальное здоровье, так и здоровье всего общества.

В России, в нашей республике валеологии в последние годы уделя-ется много внимания, как в научной литературе, так и в работе различ-ных съездов, конференций и форумов, посвященных оздоровлению на-селения; в школах вводится учебный предмет "Валеология", в ряде ре-гионов страны в штатном расписании школ предусмотрена должность "педагог-валеолог-организатор"

Необходимо совместными усилиями родителей, педагогов, специа-листов имеющих подготовку по основам валеологии формировать у де-тей понятие здорового образа жизни, воспитывать соответствующие на-выки и привычки, что будет способствовать эффективности мер соци-альной защиты здоровья детей.

Противоречия между традиционной официальной системой прове-дения валеологического воспитания в виде бесед о здоровом образе жиз-ни, спортивном мероприятии, недостаточная осведомленность родителей в формировании здорового образа жизни детей побудило нас выбрать следующую недостаточно разработанную и мало изученную, актуальную тему дипломного исследования: "Социально-педагогическая деятель-ность по формированию здорового образа жизни среди учащихся Ам-гинской педагогической гимназии"

Целью исследования является - выявить условия работы социально-го педагога по формированию здорового образа жизни среди учащихся.

Объект исследования - процесс работы социального педагога с уча-щимися.

Предмет исследования - работа социального педагога по формиро-ванию здорового образа жизни среди детей.

Нам предстоит решить следующие задачи исследования:

1. Изучить социально-педагогическую, философскую, психологи-ческую литературу.

2. Выявить уровень диагностирования здоровья учащихся в гимна-зии.

3. Разработать внедрить программу о пропаганде здорового образа жизни среди учащихся.

4. Разработать методические рекомендации для практических ра-ботников.

Гипотеза исследования: процесс формирования здорового образа жизни среди детей будет эффективным при условии, если:

1. Учитывать возрастные особенности детей.

2. Создать условия для формирования здорового образа жизни.

3. Совершенствовать формы работы социального педагога по фор-мированию здорового образа жизни.

Методологическую основу дипломной работы составили труды Л.Г.Татарниковой, В.В.Колбанова, В.К.Зайцева.

Теория и практика валеологического воспитания нашла свое отра-жение в изучении работ В.В.Колбанова, Л.Г.Татарниковой, И.И.Брехмана и наших исследователей Л.П.Ильиной, П.Г.Петровой.

В данной дипломной работе применялись следующие методы педа-гогического исследования:

- изучение педагогической, медицинской, валеологической литера-туры

- анкетирование, беседы, опрос

- изучение документации

- тесты

- непосредственная учебно-воспитательная работа с учащимися

Научная новизна исследования заключается в попытке установить, разработать в условиях Амгинской педагогической гимназии положение о здоровье детей и составить методические рекомендации для учителей, педагогов, учащихся по формированию здорового образа жизни.

Практической значимостью исследования является возможность ис-пользования результатов данной работы учителями практиками, соци-альными педагогами, валеологами при работе в школах сельского со-циума по организации валеологической службы.

База исследования: Амгинская педагогическая гимназия Республики Саха (Якутия).

Структура исследования: работа состоит из введения, 2 глав, заклю-чения, библиографии, приложения.

работа не полностью

«ВОСПИТАНИЕ БЕРЕЖНОМУ ОТНОШЕНИЮ К ПРИРОДЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ» ( Дипломная работа, 61 стр. )
" Развитие мотивации учения старшеклассников во внеклассной учебной работе по информатике " ( Дипломная работа, 83 стр. )
"Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении темы "Делимость целых чисел" в рамках профильной школы" ( Дипломная работа, 79 стр. )
"Взаимодействие школы и семьи в нравственном воспитании младших школьников" 5576763466 ( Контрольная работа, 1 стр. )
"Взаимодействие семьи и школы в нравственном воспитании младших школьников". 78636533 ( Контрольная работа, 5 стр. )
"Влияние занятий спортом на развитие личностных качеств старшеклассников" ( Дипломная работа, 83 стр. )
"Деятельность Школы высшего спортивного мастерства по подготовке Олимпийского резерва в Удмуртии" 535353 ( Контрольная работа, 14 стр. )
"Дифференцированное обучение" к42422 ( Контрольная работа, 15 стр. )
"Духовное воспитание в истории России".1 ( Реферат, 23 стр. )
"Знакомство с дымковской игрушкой как средство развития чувства ритма у детей старшего дошкольного возраста" ( Курсовая работа, 42 стр. )
"Значение игры для всестороннего развития ребёнка" ( Реферат, 21 стр. )
"Значение сюжетно-ролевой игры у старших дошкольников" е3522а ( Курсовая работа, 55 стр. )
"Игра как средство воспитания детей в зарубежной педагогике 19-20 вв"8 ( Реферат, 16 стр. )
"Игра как средство воспитания детей в зарубежной педагогике 19-20 вв"1 ( Реферат, 18 стр. )
"Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников"* ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Игровые технологии на уроках истории"* ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование базисных элементарных функций средствами дифференциального исчисления" на уроках алгебры в 11 классе средней школы ( Курсовая работа, 26 стр. )
"Листы рабочей тетради по теме "Организация" при изучении дисциплины "Менеджмент" ( Курсовая работа, 35 стр. )
"Методика изучения темы "Квадратный трёхчлен" на основе принципов развивающего обучения" ( Дипломная работа, 86 стр. )
"Методика обучения учащихся аппликационным работам с природными материалами" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Методика обучения технологии ухода за одеждой и обувью" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Методика обучения технологии машинной вышивки" ( Курсовая работа, 49 стр. )
"Методические аспекты применения системы поэтапного обучения физике Н. Н. Палтышева при развитии познавательной самостоятельности старшеклассников на уроках математики" ( Дипломная работа, 88 стр. )
"Мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы" ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Нарушение письма у учащихся с задержкой психического развития". е342 ( Дипломная работа, 80 стр. )


                                          /  8 (495) 971-76-12  /  info@refport.ru  /     ¤