» Главная  » Психология  » Формирование межличностных отношений младшешкольников на уроках русского языка

Формирование межличностных отношений младшешкольников на уроках русского языка 2

Введение 2

1. Теоретические основы изучения формирования межличностных отношщений школьника 3

1.1. Психологические особенности младших школьников 3

1.2. Особенности межличностных отношений младших школьников 7

2. Формирование межличностных отношений младших школьников на уроке русского языка 16

2.1. Изучение межличностных отношений младших школьников 16

2.2. Роль педагога русского языка в формировании межличносных отношений младших школьников 19

Заключение 24

Список литературы 27

Современное состояние образования характеризуется тенденцией гуманизации и гуманитаризации обучения.Этот процесс проявляется прежде всего в установлении субъектно-субъектных отношений, т.е. ученик рассматривается не как объект для педагогических воздействий, а как субъект со своим внутренним миром, системой ценностей, индивидуальными особенностями и т.д.

Таким образом, общение между учеником и учителем мы рассматриваем не только как взаимодействие, но и как взаимовлияние друг на друга.

Младший школьный возраст является наиболее ответственным этапом школьного детства. Высокая сензитивность этого возрастного периода определяет большие потенциальные возможности разностороннего развития ребенка.

Основные достижения этого возраста обусловлены ведущим характером учебной деятельности и являются во многом определяющим для последующих лет обучения: к концу младшего школьного возраста ребенок должен хотеть учиться, уметь учиться и верить в свои силы.

Педагогическое общение состоит из 2-х компонентов: вербального и невербального. С одной стороны, они дополняют друг друга, с другой - противоречат.

Цель работы: изучить формирование межличностных отношений младших школьников на уроке русского языка.

Задачи:

Рассмотреть возрастные особенности младших школьников;

Изучить межличностные отношения младших школьников:

Провести исследование межличностных отношений:

Определить роль учителя русского языка в формировании межличностных отношений младших школьников.

Абраменкова В.В. Сорадование и сострадание в детской картине мира. - М.: ЭКО, 2003 – 316с.

Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. - М: «Просвещение», 2001 – 300с.

Бодалев А.А. Общение и формирование личности школьника. - М.: Книга, 2005 – 364с.

Выготский Л.С. Проблема возраста. - С-Пб: «Союз», 2004 –415с.

Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М.: ИНТОР, 2001 – 245с.

Развитие интеллектуальных способностей у детей М.: Изд-во: Новая школа, 2006 – 322с.

Коломинский Я.Л. Социальная психология школьного класса. - Минск, 1997 – 278с.

Леонтьев А.А. "Психология общения" - М: «Просвещение» , 2005 – 345с.

Лисина М.И. Общение, личность и психика ребёнка. - Москва-Воронеж, 2004 – 321с.

Межличностные отношения ребёнка от рождения до семи лет. / Под ред. Е.О. Смирновой. - Москва-Воронеж, 2001 – 298с.

Мухина B.C. Шестилетний ребёнок в школе. – М.: Книга, 2003 – 267с.

Мухина B.C. Возрастная психология: Учебник для студентов ВУЗов.-М.: Изд. центр «Академия», 2005 – 455с.

Мясищев В.Н. Психология отношений. М.: Изд-во «Ин-т практ. психол.»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995 – 324с.

Петровский А.В. Возрастная и педагогическая психология. -М.: Психология, 2004 – 567с.

Петровский А.В. Развитие личности. -М., 1977 – 300с.

Практическая психология образования. / Под ред. И.В. Дубровиной. - М.:ТЦ «Сфера», 2002 – 378с.

Психическое развитие младших школьников. / Под ред. В.В. Давыдова. - М.: «Педагогика», 1990 – 289с.

Психологические проблемы учебной деятельности школьника. / Под ред. В.В. Давыдова. - М., 1977 – 316с.

Психолого-педагогические особенности развития личности младшего школьника. – Пенза: Исток, 2004 – 352с.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – Гл.6. Сознание человека. – М.: Владос, 2005 – 700с.

Смирнова Е.О. Психология ребёнка. - М.: «Школа- пресс», 1997 – 256с.

Смирнова Е.О. Соотношение межличностных отношений в раннем онтогенезе./Вопросы психологии – 1994 – №6 – С. 5 - 15.

Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. / Под ред. Д.И. Фельдштейна. -Москва-Воронеж, 1997.

Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. М., 1974.

Эльконин Д.Б. Интеллектуальные возможности младших школьников и содержание обучения //Возрастные возможности усвоения знаний. -М.: Педагогика, 1966 – 256с.

Хрестоматия по возрастной психологии. / Под ред. Д.И. Фельдштейна. - М.: Инс-т практической психологии, 2004 – 398с.

Цукерман Г.А. Совместная учебная деятельность как основа формирования умения учиться. М., 1992.

Цукерман Г.А. Зачем детям учиться вместе. - М.:Педагогика, 2001 – 217с.

Примечаний нет.

'Проблема направленности личности' ( Курсовая работа, 36 стр. )
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Психологическая готовность к материнству, у женщин 25-30 лет» ( Дипломная работа, 2009 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ1" ( Курсовая работа, 27 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )


                                          /  8 (495) 971-76-12  /  info@refport.ru  /     ¤