» Главная  » Психология  » "Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"*

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения взаимосвязи самооценки личности и локуса контроля 4

1.1.Понятие самооценки 4

1.2.Локус контроля как один из основных факторов успешности личности 4

Резюме: 4

Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи уровня субъективного контроля и самооценки 4

2.1. Цель гипотеза и задачи исследования 4

2.2. Методика исследования 4

2.3. Результаты исследования 4

2.4. Обсуждение результатов 4

Резюме: 4

Заключение 4

Библиография 4

Актуальность данной проблемы обусловлена позитивными сторонами изменений в общественной жизни. Интенсивное социальное развитие нашего общества, его демократизация и гуманизация повышают требования к формированию активной, созидающей личности. Только такая личность может самостоятельно регулировать собственное поведение и деятельность, определять перспективы своего развития, пути и средства их реализации. Для формирования творческой, конкурентоспособной личности необходимо развивать способность видеть и правильно оценивать свои поступки, отношения, качества, что имеет определяющее значение для максимальной реализации их возможностей, то есть необходима адекватная самооценка.

Самооценка - это не врожденная характеристика организма, а сложное личностное образование, которое подвержено процессам формирования и становления в структуре всех личностных характеристик. Совокупность множества факторов влияет на развитие и становление личности.

Многие исследователи занимались изучением самооценки. Среди них: Р. Бернс, Л.И. Божович, Ю.А. Борисов, И.А. Кудрявцев, Н.А. Гульянова, У. Джемс, Ф. Зимбардо, И.С. Кон, Л.Н. Корнеева, И.Н. Михеева, В.В. Овсянникова, С.Л. Рубинштейн, В.В. Столин, П.Р. Чамата, И.И. Чеснокова, Н.Е. Шафажинская, Т. Шибутани и другие.

Но аспект влияния самооценки личности на локус контроля освещён слабо.

В связи с вышеизложенным, мы избрали следующую тему нашего исследования: "Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности".

Целью данной работы является исследование влияния самооценки личности на формирование уровня субъективного контроля.

Исходя из цели работы, поставим следующие задачи:

- осуществить теоретический анализ литературы по теме курсовой работы;

- рассмотреть понятие уровня субъективного контроля, его сущность и роль в развитии личности;

- рассмотреть самооценку как основную личностную характеристику;

- исследовать влияние самооценки на развитие уровня субъективного контроля;

- осуществить анализ полученных результатов;

Объектом исследования является самооценка личности.

Предметом исследования является влияние самооценки на локус контроля.

Гипотеза: уровень самооценки личности определяет направленность ее субъективного контроля.

Методологической основой исследования являются положение философии о взаимосвязи причины и следствия, теории и практики, труды ученых по данной проблеме, теории личностно-деятельного, системного подходов к изучению социально-психологических явлений.

Методы исследования: теоретические: анализ научной литературы, сопоставление и обобщение научно-исследовательских работ по проблеме; эмпирические: изучение продуктов деятельности, анализ полученных результатов; экспериментальные: констатирующий эксперимент.

В исследовании применялись следующие методики:

1. Методика исследования самооценки личности по Будасси

2. Методика "подставной" самооценки

3. Методика косвенного измерения системы самооценок Федотовой Е.О.

4. Методика "Уровень субъективного контроля"

Научная новизна исследования заключается в выявлении взаимосвязи самооценки и уровня субъективного контроля

Практическая значимость: материалы исследования могут быть использованы психологами, педагогами и студентами.

Данное исследование проводилось в три этапа, каждый из которых преследовал определённые цели.

I этап - изучение и анализ литературы по проблеме, разработка концепции и методики исследования.

II этап - проведение опытно-экспериментальной работы.

III этап - анализ результатов исследования, их обобщение, формулирование основных выводов.

В работе использовались учебные пособия по психологии, социологии, материалы печатных СМИ, а также собственные разработки автора.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и приложения.

1. Бернс Р. Я - концепция и Я - образы. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом "Бахрах", 2003

2. Борисова Е.М. О роли профессиональной деятельности в формировании личности// Психология формирования и развития личности. М., 1981

3. Борисов Ю.А., Кудрявцев И.А.. Смысловая сфера сознания и самосознания успешных и неуспешных менеджеров среднего звена// Психосемантика//Психологический журнал , 2003 г., т.24, №1

4. Гульянова Н.А. Освязи самоприятия и осознания Я - образа в ситуации неуспеха // Вестник моск. ун-та //сер.14//психология,2001 г., №3

5. Джемс У. Психология. М.: Педагогика, 1991

6. Дружинин В. Н. Варианты жизни. Очерки по экзистенциальной психологии. - СПб., 2000

7. Елисеев О. П. Практикум по психологии личности. - СПб., 2001

8. Зимбардо Ф. Формирование самооценки. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом "Бахрах", 2003

9. Кон И.С. Открытие Я. М.: Политиздат , 1978

10. Кон И.С. Категория "Я" в психологии // Психол. ж - л., 1981 г., т.2., № 3

11. Корнеева Л.Н. Самооценка как механизм саморегуляции профессиональной деятельности // Вестник ЛГУ . 1989 г., Вып . 4

12. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. М.: ТЦ Сфера, Юрайт, 2001

13. Лаврова Н.А. Влияние личностных особенностей на успешность профессиональной деятельности в системе "человек - человек"/ Психодиагностика: области применения, проблемы, перспективы развития./ Тезисы московской межвузовской научно-практической конференции под ред. Карелиной М.Ю.. М.: МИССО, 2003

14. Маклаков А. Г. Общая психология. - СПб., 2004

15. Маркова А.К.. Психологические критерии эффективности учебного процесса// Вопросы психологии // 1977 г., №4

16. Мейли Р. Различные аспекты Я// Экспериментальная психология / Под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже. М., 1975 г.. Вып.V

17. Михеева И.Н. Я - концепция и конфликт в сфере нравственной жизни личности. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом "Бахрах", 2003

18. Никифоров Г. С. Самоконтроль как механизм надежности человека. - Л., 1977

19. Психологическое тестирование / Раздел 7/ Личность: опросниковые методики/ Часть 1/ Тексты опросников/ Пенза, 1990

20. Родина О.Н. Предпосылки успеха в труде психолога// Вестник МГУ. Сер.14, Психология. 1996 г., №3

21. Роттер Дж. Теория социального научения. - М., 1988

22. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. С-Пб., М., Харьков, Минск: Питер, 1999

23. Рудкевич Л.А., Рыбалко Е.Ф. Возрастная динамика самореализации творческой личности // Психологические проблемы самореализации личности. Под ред. А.А.Крылова, Л.А.Коростылевой. Спб.: Изд-во С-пб ун-та, 1997

24. Серебрякова Е.А. Уверенность в себе и условия её формирования у школьников// Учёные записки Тамбовского Пед. инст-та, 1956 г., Вып.10

25. Славнов С.В. Структурно-динамические характеристики образа успешного профессионала налоговой полиции// Психологический журнал, 2003 г., т.24

26. Уварина Е. Ю. Экспериментальное изучение влияния одного человека на самоцоценивание другого //Новые исследования в психологии. 1985. № 1

27. Фонарев А.Р. Развитие личности в процессе профессионализации // Вопросы психологии. 2004. № 6

28. Шибутани Т. Я - концепция и чувство собственного достоинства. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара., 2003

29. Фромм Э. Психоанализ и этика. - М., 1970

30. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб., 1994

Примечаний нет.

'Проблема направленности личности' ( Курсовая работа, 36 стр. )
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Психологическая готовность к материнству, у женщин 25-30 лет» ( Дипломная работа, 2009 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ1" ( Курсовая работа, 27 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )


                                          /  8 (495) 971-76-12  /  info@refport.ru  /     ¤