» Главная  » Психология  » Определите отличие предмета психологии от педагогики и охарактеризуйте его специфику 524ыыы

Содержание:

1. Какую роль играет психологическая и педагогическая наука в обществе 2

2. Руководствуясь современными знаниями, представьте развернутую классификацию методов психологии 2

3. Определите отличие предмета психологии от педагогики и охарактеризуйте его специфику 3

4. Определите основные отличия психики человека от психики животных 4

5. Назовите основные этапы в деятельности человека 4

6. Охарактеризуйте физиологическую основу психики человека 5

7. Дайте характеристику мыслительных операций 8

8. Назовите основные взаимосвязи познавательных процессов 9

9. Приведите примеры закономерностей ощущений 11

10. Дайте определение структуры личности 12

11. Назовите основные критерии личности 12

12. Чем определяется сформированность личности? 14

13. В психологии существует понятие эмоционально-волевой устойчивости личности. Раскройте ваше понимание этого термина. 15

14. Охарактеризуйте основные характеристики воли 16

15. Охарактеризуйте основные функции эмоциональных явлений 17

16. Раскройте значение коммуникации в социальных взаимодействиях 17

17. В чем различия коллективов и собрания людей? 18

18. Чем определяется психологическая совместимость? 18

19. Назовите причины непонимания при различных компонентах общения. Дайте их характеристику и перечислите возможные пути преодоления 19

20. Опишите основные механизмы взаимопонимания в процессе общения 21

21. Дайте характеристику средств коммуникативной стороны общения 22

22. Перечислите основные характеристики социометрической структуры малой группы 23

23. Назовите основные теории и классификации лидерства 23

24. Охарактеризуйте основные механизмы образования малых групп 25

25. Дайте характеристику конформного поведения 26

26. Какие личностные особенности человека обеспечивают его принятие группой? 26

27. Дайте характеристику наиболее предпочтительных ролей и статусов личности в группе 27

28. В чем различия методологических основ педагогики и психологии? 28

29. Опишите проявления особенностей педагогической деятельности 30

30. Определите сущность методов педагогики и дайте подробную характеристику одного из них 32

31. Выделите составляющие целостного акта воспитания 34

32. На каких уровнях может быть реализован процесс воспитания? 34

33. В чем специфика воспитательных систем, наиболее известных в мировой практике? 35

34. Определите организационные формы обучения и дайте их характеристику 36

35. Определите основное различие между понятиями "образованный" и "культурный" человек 39

36. Что вы понимаете под термином "авторская школа"? 39

37. Какие бывают модели семьи, и чем они различаются? 40

38. В чем проявляется педагогический процесс в семье? 40

39. Что понимается под "психологическим климатом семьи"? 42

40. Назовите факторы формирования личности 43

41. Что означают понятия "развитие" и "формирование" личности? 46

42. Как вы понимаете определение "личностный рост"? 46

родовую сущность (по Б.С. Братусю). И сделать это помогают в первую очередь психология, открывающая человеку тайны его психики, закономерности его развития как индивида и становления как личности, педагогика, отвечающая на вопросы о правильной организации обучения другого или самого себя.

Изучение психологии призвано помочь преобразовать стихийно сложившиеся у человека взгляды в более тщательно продуманное, обоснованное знание о другом человеке, о самом себе. Сознательное отношение к проблемам, имеющим психологическую природу, - необходимое условие формирования личности любого человека, профессионала в своей области, ставшее сегодня насущным требованием времени.

Педагогические проблемы имеют большое жизненное и общекультурное значение. Современному человеку необходимо владеть информацией о стилях поведения, о формах обучения и воспитания, о разных типах образования как в своей стране, так и за рубежом, а также о приемах эффективного воспитательного воздействия, о способах взаимодействия, обусловливающих сотрудничество и взаимопонимание. В условиях выбора типа образования родителям важно иметь целостное представление о формах обучения и видах специализированных или общеобразовательных школ. В эпоху информационного общества современному поколению, стремящемуся к постоянному самосовершенствованию, необходимо овладеть основными способами передачи и обмена информацией, способами коммуникации .

2. Руководствуясь современными знаниями, представьте развернутую классификацию методов психологии

Специфика научной психологии заключается в том, что она для накопления своих данных использует целый арсенал научных методов. Существует несколько взглядов на классификацию методов психологического исследования. Мы будем рассматривать методы психологии исходя из четырех основных позиций:

" не экспериментальные психолог

работа не полностью

. Виды экспериментов н4535 ( Контрольная работа, 17 стр. )
. ВЛИЯНИЕ СТРАТЕГИЙ ПОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ В КОНФЛИКТЕ НА ПСИХИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 785 ( Дипломная работа, 101 стр. )
. Влияние уроков математики на развитие логического мышления младших школьников ун4533 ( Курсовая работа, 31 стр. )
. Гомосексуализм и гомофобия как предмет изучения психологии ец4131 ( Курсовая работа, 43 стр. )
. ДИАГНОСТИКА СИНДРОМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ НА БАЗЕ РОДИЛЬНОГО РОДА № 4 Г. ХАБАРОВСКА н733 ( Контрольная работа, 1 стр. )
. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ МЕЖДУ СУПРУЖЕСКИМИ ОТНОШЕНИЯМИ И САМОАКТУАЛИЗАЦИЕЙ ЛИЧНОСТИ ак353 ( Контрольная работа, 5 стр. )
. Исследование особенностей эмоционально-волевой сферы у детей с нарушением письменной речи56 ( Дипломная работа, 80 стр. )
. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИЧИН СЕМЕЙНЫХ КОНФЛИКТОВ 57674ену ( Контрольная работа, 1 стр. )
. Исследование произвольного внимания у младших школьников с ЗПР как психолого-педагогическая проблема5 2010-35 ( Курсовая работа, 35 стр. )
. Исследование произвольного внимания у младших школьников с ЗПР как психолого-педагогическая проблема5 ( Курсовая работа, 35 стр. )
. Исторические подходы к изучению внутриличностных конфликтов ег565 ( Контрольная работа, 20 стр. )
. История исследования малых групп 53авв ( Контрольная работа, 14 стр. )
. Межличностное пространство как компонент невнрбального общения са4634 ( Контрольная работа, 14 стр. )
. МЕХАНИЗМ ПРЕСТУПНОГО ПОВЕДЕНИЯ увк13413 ( Контрольная работа, 20 стр. )
. Механизмы психологической защиты от фрустрации ец3522 ( Контрольная работа, 17 стр. )
. Описание переменных 24423 ( Контрольная работа, 19 стр. )
. Организация и методы психодиагностики и формирования психологической устойчивости младших школьников56 ( Дипломная работа, 94 стр. )
. Основные положения теории воспитания личности в коллективе в трудах педагогов ( Контрольная работа, 8 стр. )
. Отношение к материнству у женщин в период гестации 4289977 ( Дипломная работа, 89 стр. )
. ОТРАЖЕНИЕ ЭМОЦИЙ В ВЫРАЗИТЕЛЬНЫХ ДВИЖЕНИЯХ ЧЕЛОВЕКА И В ЕГО ПОВЕДЕНИИ ( Курсовая работа, 32 стр. )
. Представление результатов а4ру344 ( Контрольная работа, 19 стр. )
. Проблемы, связанные с игровой деятельностью слепых 84еппе44е4 ( Контрольная работа, 12 стр. )
. Провести анализ взаимосвязей адаптационных характеристик и показателей волевой сферы у курящих и некурящих девушек ( Курсовая работа, 57 стр. )
. Профессиональный стресс у специалистов по антикризисному управлению н435242 ( Контрольная работа, 16 стр. )
. Психологические закономерности развития личности 564папа ( Контрольная работа, 20 стр. )


                                          /  8 (495) 971-76-12  /  info@refport.ru  /     ¤