» Главная  » Психология  » Особенности социализации на этапе раннего детства

Введение Стр. 3-4

1. Обычное понимание детства, его ошибки. Стр. 5-6

2. Социальная ситуация развития младенца. Стр. 6-8

3. Социально-психическое созревание ребенка. Стр. 8-9

3.1. Роль игр в социальном созревании ребенка. Стр. 9-10

4. Эмоциональная жизнь в раннем детстве. Стр. 10-11

5. Социальные чувства у ребенка. Стр. 12

5.1. Моральная жизнь ребенка, место ее в духовном

созревании. Стр. 12-13

6. Эстетическая жизнь ребенка, общие ее черты. Стр. 13-15

7. Становление потребности в общении со

сверстником.

7.1. Отношение детей раннего возраста к своему

сверстнику. Стр. 15-17

7.2. Специфика общения детей раннего возраста. Стр. 17-19

8. Основной закон развития высших психических

функций. Стр. 19-20

9. Проблема обучения и развития. Стр. 20-22

10. Роль взрослого в психическом развитии ребенка. Стр. 22-23

11. Кризис 3-х лет.

11.1. Основные проявления кризиса 3-х лет. Стр. 23-24

Заключение Стр. 25-26

Список использованной литературы Стр. 27

В самом широком смысле понятие социализации трактуется как процесс и результат социального развития человека. И. С. Кон полагал, что социализа-ция представляет собой совокупность всех социальных и психологических про-цессов посредством которых индивид усваивает систему знаний, норм и цен-ностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества. Социализация может быть рассмотрена с точки зрения усвоения и воспроизводства индивидом социального опыта в процессе жизни. Сущность процесса социализации заключается в том, что человек постепенно усваивает социальный опыт и использует его для адаптации к социуму. Такое усвоение происходит стихийно и целенаправленно. Целенаправленность определяется усилиями семьи, школы, различных общественных организаций. Стихийность - многообразными аспектами жизни, свидетелем которых является человек.

Социализация относится к тем явлениям, посредством которых человек учится жить и эффективно взаимодействовать с другими людьми. Она непо-средственно связана с социальным контролем, поскольку включает в себя ус-воение знаний, норм, ценностей общества, обладающего всеми видами санкций формального и неформального характера.

Целенаправленные, социально - контролируемые процессы воздействия на личность реализуются прежде всего в воспитании и обучении.

Социализация может изучаться в филогенетическом плане - формирование родовых свойств человечества, и онтогенетическом - формирование конкрет-ного типа личности.

В процессе усвоения и воспроизводства социального опыта человек высту-пает в двух позициях : как объект и как субъект социализации.

Каждый исторический период определяет особенности социализации в за-висимости от ее факторов на данном этапе реализации.

Современная социализация имеет свою специфику, обусловленную быст-рыми темпами развития науки и новых технологий, влияющих на все сферы жизни человека.

В данной работе будут изложены основные особенности социализации де-тей на этапе раннего детства ( от 0 до 3-х лет ).

Раннее детство - исключительно важный этап социально-психологического развития личности. Он во многом еще недостаточно исследован и оценен. Лич-ность ребенка формируется в семейной группе, особенно в диаде " мать - ребе-нок ". Исключительное значение здесь имеет тактика воспитания. Основные его варианты - сотрудничество или слепая опека. Важным критерием развития лич-ности ребенка на этом этапе явяляется готовность к поступлению в детсткий сад. Слабая готовность проявляется кризисом развития, значительными трудно-стями в адаптации к детскому учреждению.

1. Смирнова Е. О. Психология ребенка : Учебник для ВУЗов.- М. : Школа - Пресс, 1997. - 384 с. ; ил.

2. Зеньковский В. В. Психология детства / Отв. ред. и сост. П. В. Алексеев.- М. : Школа - Пресс, 1996. - 336 с.

3. Ливехуд Бернард Фазы развития ребенка / Пер. с нем. - Духовное познание, Калуга, 1998. - 160 с.

4. Андриенко Е. В. Социальная психология : Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластенина. - М. : Издательский центр " Ака-демия ", 2000. - 264 с.

5. Все мы родом из детства // Красота и здоровье.- октябрь, 2000 г. , № 7., с. 72 - 73.

Примечаний нет.

'Проблема направленности личности' ( Курсовая работа, 36 стр. )
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Психологическая готовность к материнству, у женщин 25-30 лет» ( Дипломная работа, 2009 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ1" ( Курсовая работа, 27 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )


                                          /  8 (495) 971-76-12  /  info@refport.ru  /     ¤