» Главная  » Физкультура и Спорт  » "Формирование профессионально-значимых навыков и умений у студентов факультета физической культуры МГОУ в ходе прохождения учебно-педагогической практики по гимнастике"

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения формирования профессионально-значимых навыков и умений у студентов факультета физической культуры МГОУ в ходе прохождения учебно-педагогической практики по гимнастике .7

1.1 Профессионально-значимые навыки и умения у студентов факультета физической культуры 7

1.2 Организационно-методическое обеспечение практик по профессии 17

Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 24

2.1 Цель и задачи исследования 24

2.2 Организация исследования 25

2.3 Характеристика методик исследования 26

Глава 3. Результаты формирования профессионально-значимых навыков и умений у студентов факультета физической культуры МГОУ в ходе прохождения учебно-педагогической практики по гимнастике 43

3.1 Анализ уровня профессионально-значимых навыков и умений у студентов факультета физической культуры МГОУ 43

3.2 Рекомендации по формированию профессионально-значимых навыков и умений у студентов факультета физической культуры МГОУ 54

Заключение 59

Список использованной литературы 62

Приложения 68

Актуальность исследования. Одним из важных факторов эффективного профессионального развития специалистов является формирование у них в процессе профессиональной подготовки профессионально значимых качеств. Содержание системы профессионально значимых качеств определяется особенностями профессиональной деятельности.

Содержание профессиональной деятельности учителя физической культуры и тренера по спорту имеет ряд отличий, обусловленных сущностью процессов физического воспитания и спортивной подготовки. Данные особенности относятся к степени обязательности/добровольности занятий физической культурой/спортом; педагогическим целям, задачам и принципам физического воспитания/спортивной тренировки; содержанию профессиональных функций и других концептуальных характеристик учебно-воспитательного/учебно-тренировочного процесса.

Одним из средств успешной подготовки студентов к работе в сфере физической культуры является педагогическая практика, которая проходит в условиях, максимально приближенных к профессиональной деятельности. Педагогическая практика студентов факультетов физической культуры является формой организации учебного процесса, позволяет познакомиться с будущей профессиональной деятельностью, овладеть профессиональными умениями и навыками, опытом педагогической работы.

Учитывая сказанное, в качестве темы для дипломного исследования была выбрана следующая: "Формирование профессионально-значимых навыков и умений у студентов факультета физической культуры МГОУ в ходе прохождения учебно-педагогической практики по гимнастике".

Объект исследования: профессионально-значимых навыков и умений у студентов факультета физической культуры.

Предмет исследования: формирование профессионально-значимых навыков и умений у студентов факультета физической культуры МГОУ в ходе прохождения учебно-педагогической практики по гимнастике.

Цель исследования: изучить формирование профессионально-значимых навыков и умений у студентов факультета физической культуры МГОУ в ходе прохождения учебно-педагогической практики по гимнастике.

Гипотеза исследования: Учебно-педагогическая практика по гимнастике выступает одним из условий, позволяющих сформировать значимые навыки и умения у студентов факультета физической культуры к концу обучения в МГОУ.

Для реализации поставленной цели и доказательства выдвинутой гипотезы необходимо решить следующий комплекс задач:

1. Изучить профессионально-значимые навыки и умения у студентов факультета физической культуры.

2. Рассмотреть организационно-методическое обеспечение практик по профессии.

3. Описать организацию исследования процесса формирования профессионально-значимых навыков и умений у студентов факультета физической культуры МГОУ в ходе прохождения учебно-педагогической практики по гимнастике.

4. Проанализировать уровень профессионально-значимых навыков и умений у студентов факультета физической культуры МГОУ.

5. Предложить рекомендации по формированию профессионально-значимых навыков и умений у студентов факультета физической культуры МГОУ.

Методы исследования: в процессе проведения дипломного исследования были использованы следующие методы исследования:

1. теоретические (анализ литературы по проблеме исследования, обобщение, сравнение);

2. практические (тестирование, наблюдение);

3. методы математической обработки данных.

В эмпирическом исследовании были использованы следующие методики:

1. Диагностика мотивационных структур личности (В.Э. Мильман).

2. Определение жизненных ценностей личности (П.Н. Иванов, Е.Ф. Колобова).

3. Диагностика социальной эмпатии.

4. Определение когнитивно-деятельностного стиля (Л. Ребекка).

База исследования: МГОУ.

Испытуемые: В исследовании приняли участие 14 студентов 3-5 курсов факультета физической культуры МГОУ. Возраст испытуемых от 19 до 23 лет, 7 девушек и 7 юношей. Учитывая, что целью исследования является определение влияния прохождения учебно-педагогической практики по гимнастике на формирование профессионально-значимых навыков и умений у студентов, все участвующие в работе студенты были распределены нами на две группы: группу 1 (в нее вошли студенты 3-4 курса) и группу 2 (в нее вошли студенты 5 курса). Это деление обусловлено нашим предположением о том, что учебно-педагогическая практика по гимнастике позволила достичь студентам 5 курса большего уровня развития профессионально-значимых навыков и умений.

Дипломная работа имеет традиционную структуру. Она содержит введение, основную часть, заключение и список литературы. Введение состоит из обоснования актуальности работы, представления объекта и предмета, цели и задач, методов исследования. Основная часть представлена тремя главами: Теоретические основы изучения формирования профессионально-значимых навыков и умений у студентов факультета физической культуры МГОУ в ходе прохождения учебно-педагогической практики по гимнастике, Организация исследования процесса формирования профессионально-значимых навыков и умений у студентов факультета физической культуры МГОУ в ходе прохождения учебно-педагогической практики по гимнастике и Результаты формирования профессионально-значимых навыков и умений у студентов факультета физической культуры МГОУ в ходе прохождения учебно-педагогической практики по гимнастике. Заключение подводит основные итоги изучения проблемы. Список использованной литературы состоит из библиографического описания использованных в работе источников. Также работа содержит 3 приложения. Работа содержит 75 страниц, 5 таблиц, 5 рисунков. Список литературы содержит описание 50 источников.

1. Абасов, З.А. Роль педагогической практики студентов в их профессиональном становлении / З.А. Абасов // Социол. исслед. - 2002. - № 3. - С. 94-96.

2. Абрамова, С.В. Оценка сформированности профессиональных компетенций у студентов / С.В. Абрамова, Е. Н. Бояров // Психология обучения. - 2011. - № 3. - С. 68-78.

3. Анфимова, Л.А. Важнейшие функции и принципы совершенствования педагогической практики в профессионально-личностном развитии студентов / Л.А. Анфимова // Наука и образование. - 2002. - № 2. - С. 43-44.

4. Артемьева, И.Н. Методические аспекты педагогической практики студентов / И.Н. Артемьева // Ученые записки Института непрерывного педагогического образования / Новгор. гос. ун-т им. Ярослава Мудрого. - 2000. - Вып. 2. - С. 114-115.

5. Барчуков, И.С. Физическая культура и спорт : методология, теория, практика / И.С. Барчуков, А.А. Нестеров ; ред. Н.Н. Маликов. - М. : Академия, 2006. - 526 с. : рис.

6. Борисов, И.И. Проблемы государственной политики и модернизации образования в практике вузовской работы / И.И. Борисов, С.А. Запрягаев, В.С. Листенгартен // Вестн. Воронеж. ун-та. Сер.: Проблемы высш. образования. - 2001. - № 2. - С. 131-134.

7. Гогунов, Е.Н. Психология физического воспитания и спорта / Е.Н. Гогунов, Б.И. Мартьянов. - М. : Академия, 2000. - 288с.

8. Голощапов, Б.Р. История физической культуры и спорта / Б.Р. Голощапов. - 5-е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 2008. - 308, [1] с. : ил.

9. Григорьянц, И.А. Требуется тренер... / И.А. Григорьянц, В.М. Смолевский // Теория и практика физической культуры. - 2008. - № 5. - С. 40-42.

10. Гринь Л.В. Некоторые аспекты педагогического мастерства тренера-преподавателя / Л.В. Гринь // Физическое воспитание студентов творческих специальностей / ХГАДИ (ХХПИ). - Харьков, 2002. - № 7. - С. 58-63.

11. Деркач, А.А. Педагогическое мастерство тренера / А.А. Деркач, А.А. Исаев. - М. : Физкультура и спорт, 1981. - 375 с.

12. Джаубаев, Ю.А. Теория спортивной тренировки / Ю.А. Джаубаев. - Карачаевск : Изд-во КЧГУ, 2003. - 139 с.

13. Емельянова, Т.В. Модель личности спортивного педагога как ориентир профессиональной подготовки студентов физкультурно-спортивного факультета / Т.В. Емельянова, А.В. Сверчков // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. - 2009. - № 9. - С. 220-226.

14. Железняк, Ю.Д. Теория и методика обучения предмету "Физическая культура" / Ю.Д. Железняк, В.М. Минбулатов. - 2-е изд., стереотип. - М. : Академия, 2006. - 272 с. : табл.

15. Жуков, Р.С. Педагогическая модель формирования профессиональных умений будущих специалистов по физической культуре и спорту в процессе изучения курса "Плавание" / Р.С. Жуков, А. Н. Волков // Физическая культура : воспитание, образование, тренировка. - 2009. - № 4. - С. 59-61.

16. Зеленин, В.С. Привитие профессионально-педагогических умений и навыков по плаванию на факультете физической культуры / В.С. Зеленин // Физическая культура : воспитание, образование, тренировка. - 2006. - № 5. - С. 22-23.

17. Зотова, Н.Г. Ценностно-смысловое отношение к физкультурно-спортивной деятельности как условие освоения профессии педагога / Н.Г. Зотова, Н.В. Петрученя // Теория и практика физической культуры. - 2007. - № 12. - С. 18-20.

18. Ильин, Е.Л. Психология физического воспитания / Е.Л. Ильин. - СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2000 - 486 с.

19. Исаев, И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя / И.Ф. Исаев. - М. : Академия, 2002. - 208 с.

20. Климов, Е.А. Психология профессионала / Е.А. Климов. - М. : Изд-во Институт практической психологии ; Воронеж : МОДЭК, 1996. - 400 с.

21. Королев, В.В. Профессиональные требования к учителю физической культуры / Королев В.В. // Ученые записки Института непрерывного педагогического образования / Новгор. гос. ун-т им. Ярослава Мудрого. - 2000. - Вып. 2. - С. 163-164.

22. Корх, А.Я. Тренер : деятельность и личность / А.Я. Корх. - М. : Терра спорт, 2000. - 120 с.

23. Кругликов, Г.И. Методика профессионального обучения с практикумом / Г.И. Кругликов. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2007. - 288 с.

24. Кучугурова, Н.Д. Формы и методы формирования профессиональных умений будущих специалистов / Н.Д. Кучугурова, И.В. Кучугуров // Преподаватель XXI век. - 2010. - № 3. - Ч. 1. - С. 69-82.

25. Латыпов, И.К. Модели организации профильного обучения в области физической культуры / И.К. Латыпов, В.И. Лукина // Профильная школа. - 2009. - № 5. - С. 47-53.

26. Лукманова, Н.Б. Организация практики студентов факультета физической культуры / Н.Б. Лукманова ; ПГУ. - Архангельск : ПГУ, 2002. - 26 с.

27. Матвеев, Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов / Л.П. Матвеев. - Киев : Олимпийская литература, 1999. - 318 с.

28. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры / Л.П. Матвеев. - М. : Физкультура и спорт, 1991. - 543 с.

29. Мисаилова, И.И. Анализ некоторых аспектов проведения педагогической практики / И.И. Мисаилова // Сборник научных трудов / Междунар. пед. акад., Моск. пед. ун-т. - 2000. - Вып. 4. - С. 132-134.

30. Недосека, О.Н. Социальная адаптация студентов-педагогов к профессии в период прохождения производственной практики / О.Н. Недосека, С.М. Тарасова // Психология обучения. - 2011. - № 9. - С. 77-87.

31. О качестве практической подготовки студентов высшей школы : сборник статей / под ред. Н.А. Селезневой. - М. : [б. и.], 2003. - 171 с. : ил.

32. Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование / ред. Ю.Д. Железняк. - 2-е изд., испр. - М. : Академия, 2005. - 384 с.

33. Пермяков, О.Е. Концептуальные кинетические модели системогенеза способностей и компетенций / О.Е. Пермяков // Преподаватель XXI век. - 2008. - № 4. - С. 9-13.

34. Петров, П.К. Подготовка специалистов по физической культуре и спорту в условиях информатизации общества / П.К. Петров // Физическая культура : воспитание, образование, тренировка. - 2006. - № 5. - С. 45-47.

35. Погудин, С. Физкультурное образование на профильном уровне: составляющие успеха / С. Погудин // Народное образование. - 2008. - № 2. - С. 212-215.

36. Пономарев, Г.Н. Высшее профессиональное образование в области физической культуры : состояние, предпосылки и направления обновления : монография / Г.Н. Пономарев ; РГПУ. - СПб. : Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2003. - 262 с.

37. Попков, В.А. Теория и практика высшего профессионального образования / В.А. Попков, А.В. Коржуев ; МГУ. - М. : Академический Проект, 2004. - 429 [3] с. : табл.

38. Родионова, Ю.Н. Организация самостоятельных исследований студентов как способ совершенствования их профессиональных навыков и умений / Ю.Н. Родионова // Детский сад от А до Я. - 2009. - № 6. - С. 128-134.

39. Рютина, Л.Н. Физическая культура и вопросы совершенствования профессионально-прикладной подготовки студентов / Л.Н. Рютина // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2009. - № 5. - С. 7-10.

40. Самостоятельная работа студентов факультетов физической культуры по дисциплинам предметной подготовки / ред. И.М. Туревский. - М. : Академия, 2003. - 320 с.

41. Скакун, В.А. Организация и методика профессионального обучения / В.А. Скакун. - М. : ФОРУМ ; М. : ИНФРА-М, 2007. - 336 с. : ил., табл.

42. Смирнов, А.Б. Профессионально-педагогическая подготовка студентов на примере туристического слета / А.Б. Смирнов // Теория и практика физической культуры. - 2007. - № 11. - С. 61-62.

43. Современные проблемы и развитие физической культуры и спорта : материалы международной научно-практической конференции 3-4 ноября 1998 года / ПГУ, ФФК ПГУ ; ПГУ, ФФК ПГУ. - Архангельск : АГМА, 1998. - 190 с. : рис.

44. Спортивная психология в трудах зарубежных специалистов : хрестоматия / сост.: И.П. Волков, Н.С. Цикунова. - М. : Советский спорт, 2005. - 286 с.

45. Трофимов, О.Б. Подготовка студентов факультета физической культуры к тренерской деятельности в процессе освоения курса профессионального физкультурно-спортивного совершенствования (на материале по спортивной гимнастике) / О.Б. Трофимов, И.Л. Беккер // Педагогическое образование и наука. - 2008. - № 4. - С. 93-95.

46. Ушхо, Ю.Д. Формирование основ авторитета тренера юных спортсменов в процессе профессиональной подготовки : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Ю. Д. Ушхо. - Майкоп, 2006. - 27 с.

47. Хозяинов, Г.И. Акмеология физической культуры и спорта / Г.И. Хозяинов, Н.В. Кузьмина, Л.Е. Варфоломеева. - М. : Академия, 2005. - 208 с.

48. Холодов, Ж.К. Практикум по теории и методике физического воспитания и спорта / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. - 2-е изд., стереотип. - М. : Академия, 2005. - 144 с.

49. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. - 8-е изд., стереотип. - М. : Академия, 2010. - 480 с.

50. Штейнмец, А.Э. Учебно-профессиональные задачи для педагогической практики студентов / А.Э. Штейнмец // Вопросы психологии. - 2011. - № 1. - С. 76-84.

Примечаний нет.

«Особенности обучения элементам игры в футбол детей старшего дошкольного возраста»0 ( Дипломная работа, 64 стр. )
«Триатлон» ( Реферат, 10 стр. )
"Баскетбол, как основной вид спорта" 2354 ( Контрольная работа, 16 стр. )
"Дифференцированный подход в обучении двигательным действиям учащихся различного возраста" ( Курсовая работа, 26 стр. )
"Лечебная физкультура при нарушении эндокринной системы" ( Курсовая работа, 27 стр. )
"Личность спортсмена в спорте" ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ СПОРТСМЕНА-БОРЦА ( Дипломная работа, 84 стр. )
"Методические аспекты обучения юношей игровым видам спорта в учреждениях начального профессионального образования (на примере игры в баскетбол)" ( Дипломная работа, 99 стр. )
"Научно-методические аспекты организации внеклассной работы по физической культуре в старшем звене общеобразовательной средней школы" ( Дипломная работа, 76 стр. )
"Основы спортивной тренировки"7444 ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Развитие физических качеств в баскетболе" ну522 ( Контрольная работа, 22 стр. )
"САМОРЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА ЧЕРЕЗ ЗАНЯТИЯ В СПОРТИВНОЙ СЕКЦИИ" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Современные проблемы физического воспитания детей дошкольного возраста"* ( Курсовая работа, 25 стр. )
"Участие спортсменов Удмуртии в Великой Отечественной войне" е322424 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ШКОЛЕ С УЧАЩИМИСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ" 1 ( Курсовая работа, 37 стр. )
"Формирование профессионально-значимых навыков и умений у студентов факультета физической культуры МГОУ в ходе прохождения учебно-педагогической практики по гимнастике" ( Дипломная работа, 74 стр. )
. Влияние оздоровительной физической культуры на организм 77н4 ( Контрольная работа, 26 стр. )
. Значение физической культуры в современном обществе и влияние на сохранение нации 644пми ( Контрольная работа, 16 стр. )
. Методика развития двигательных навыков младших школьников на уроках по волейболу (1 - 2 класс) 5222 ( Курсовая работа, 30 стр. )
. Организационно-педагогическая технология формирования физической активности школьников на утренней зарядке е3у4242 ( Курсовая работа, 41 стр. )
. Сердечные заболевания 34242 ( Контрольная работа, 16 стр. )
. Упражнения для лечения сколиоза 5 у52увуу ( Контрольная работа, 14 стр. )
. Физкультура, омолаживание и продолжительность жизни к24242 ( Контрольная работа, 14 стр. )
.Понятие технической подготовки спортсмена пуе5323 ( Контрольная работа, 14 стр. )
.Физическая подготовка спортсменов в соревновательном периоде 89998 ( Контрольная работа, 28 стр. )
1. Исторические аспекты развития современных школьных программ физического воспитания 690-87 ( Контрольная работа, 11 стр. )


                                          /  8 (495) 971-76-12  /  info@refport.ru  /     ¤