» Главная  » Литература  » "Жанр сонета (от европейских истоков к русскому Серебряному веку) на факультативных занятиях по литературе в средней школе" 2010-87

Введение..................................................................................................................4

Глава I. Сонет как жанр Ренессанса: создание канона.......................................7

I.1. Воплощение красоты мирозданья в сонетах Петрарки..........................12

I.2. Переход к поэзии действительности в сонетах Пьера Ронсара ............22

I.3. В любви и в слове "правда - мой закон" - эстетический принцип

сонетов Шекспира.................................................................................................33

Глава II. Сонет Серебряного века: теория и практика.......................................48

II.1. Символизм как миропонимание...................................................................50

II.2. Хаос - космос, смерть - жизнь - основные мотивы сюжетов

символистов...........................................................................................................54

II.3. Лики любви в сонетах К. Бальмонта, В. Брюсова, И. Анненского,

И. Бунина................................................................................................................65

II.4. Поэт как центр мирозданья...........................................................................70

Заключение.............................................................................................................76

Примечания............................................................................................................78

Библиография.........................................................................................................80

Приложение............................................................................................................83

Сонет (итал. sonetto, от прованс. sonet-песенка) - один из наиболее канонизированных жанров мировой поэзии. В современном литературоведении сонет определяется как жанр философской, описательной и любовной лирики, принадлежащий к твердым формам с фиксированным объемом и строфикой1. В сонете воедино сливаются "алгебра и гармония", небо и земля.

Возникнув в рыцарской лирике Прованса и заняв центральное место в "поэзии сладостного стиля" в Италии, сонет в строгих и чеканных формах выразил философию гуманизма, которая соединила античный антропоцентризм ("Человек есть мера всех вещей") и средневековую идею равенства ("Все люди равны перед Богом").

Постепенно сонет становится самой характерной формой европейской романтической лирики и одним из немногих жанров, требующих от поэта особого мастерства в соотношении содержания с формой. Классический сонет состоит из -двух катренов (четверостиший) и двух терцетов (трехстиший) с определенной схемой рифмовки. Возникнув как жанр любовной лирики, Сонет постепенно расширяет свое содержание, начинает все больше тяготеть к философии и при всей своей канонизированности позволяет поэту передать все многообразие чувств и раскрыть человеческий образ во всем богатстве, выразить определенные взгляды на жизнь и на отношения человека с природой.

Формальная сложность сонета оказалась привлекательной для многих поэтов, стремившихся испытать свой талант, создавая мир в миниатюре.

Особую популярность сонет обретает в эпоху Ренессанса, когда, собственно, и складывается канон этого жанра. Среди поэтов, оказавших влияние на становление сонета, и Петрарка, и Ронсар, и Шекспир. В эпоху классицизма сонет теряет свою популярность, так как место чувственного восприятия мира занимает рационалистическое мышление: наступает эпоха Разума, где чувствам нет места.

В России сонет известен с восемнадцатого века, но особую популярность обретает в эпоху, которую называют русским Ренессансом. Серебряный век потребовал от поэтов особого, исповедального характера лирики, а значит - и обращения к жанру сонета, который называют поэтической исповедью.

Значительное место занимают сонеты в творчестве В. Брюсова, И. Анненского, И. Бунина и К. Бальмонта. Все они выступали и как переводчики, а значит, напрямую были связаны с традициями не только культуры Ренессанса, но и античности и как поэты, переосмыслившие в своем творчестве литературное наследие двух этих эпох и создавшие свой, во многом уникальный, русский поэтический мир.

В данной работе, используя работы М.Л. Гаспарова, В.М. Жирмунского, М.П. Алексеева, А.Н. Веселовского, А.А. Аникста и других, мы обозначили следующие цели:

- проследить становление канона сонета в эпоху Ренессанса на примере творчества Ф. Петрарки, П. Ронсара, В.Шекспира;

- охарактеризовать сонеты Серебряного века, исследуя сонеты И. Анненского, К. Бальмонта, В. Брюсова, И. Бунина;

- проследить изменение проблематики и поэтики жанра, сопоставив сонет Ренессанса и сонет Серебряного века;

- дать некоторые методические рекомендации при изучении творчества символистов в школе.

Структура данной работы включает в себя введение, главу первую "Сонет как жанр эпохи Ренессанса: становление канона", главу вторую "Становление жанра сонета в русской поэзии", главу третью "Сонет Серебряного века: теория и практика", заключение, примечание, библиографию и приложение.

Источниками исследования, по которым будет проводиться цитация, являются следующие издания: Франческо Петрарка. Сонеты, избранные канцоны, секстины, баллады, мадригалы, автобиографическая проза.- М.: Правда, 1984; Уильям Шекспир. Сонеты. Ричард III. - М.: Олимп, 2001; Пьер Ронсар. Избранная поэзия. - М.: Художественная литература, 1985; Бунин И.А. Собрание сочинений в 9-ти томах под общей редакцией А.С. Мясникова, Б.С. Рюрикова, А.Т. Твардовского. - М.: Художественная литература, 1965; Бальмонт К.Д. Стихотворения. - М: Художественная литература, 1990; Брюсов В.Я. Сочинения в 2-х томах. - М.: Художественная литература, 1987; Анненский И.Ф. Избранное. - М.: Правда, 1987.

1. Беренштейн Е. Просветленная страданьем красота. Поэтический мир И.Анненского/ Литература в школе, 3-4, 1992.

2. Брюсов В.Я. К.Д.Бальмонт. Собрание сочинений в 2 т.: Т.2. Статьи. Рецензии. - М.: Художественная литература, 1987.

3. Брюсов В.Я. Русские символисты. Собрание сочинений в 2 т.: Т.2. Статьи. Рецензии. - М.: Художественная литература, 1987.

4. Брюсов В.Я. Ключи тайн. Собрание сочинений в 2 т.: Т.2. Статьи. Рецензии. - М.: Художественная литература, 1987.

5. Веселовский А.Н. Историческая поэтика. - М: Высшая школа, 1987.

6. Виппер Ю.Б. Творческие судьбы и история. - М.: Художественная литература, 1990.

7. Гаричева Е. Обзорный урок по поэзии Серебряного века/ Литература в школе, № 3, 2002.

8. Гаспаров М.Л. Очерк истории русского стиха: Метрика, ритмика, строфика. - М: Наука, 1984.

9. Гинзбург Л.А. О лирике. - Л.: Советский писатель, 1974.

10. Де Санктис История итальянской литературы.Т.2. Под ред. Д.И. Михальчи. - М.: Иностранная литература, 1963.

11. Ермилова Е.В. Теория и образный мир русского символизма./АН СССР Ин-т мир.лит. им. А.М.Горького. - М.: Наука, 1989.

12. Жирмунский В.М. Из истории западноевропейских литератур. Избранные труды. - М.: Наука, 1981.

13. Ильин И.А. Эссе о русской культуре / Символизм в русской литературе. - М: Экзамен, 2005.

14. Колобаева Концепция личности в русской литературе рубежа XIX - XX веков. - М.: МГУ, 1990.

15. Комарова В.П. Метафоры и аллегории в произведениях Шекспира. - Л.: ЛГУ, 1989.-199 с. 31.Конрад Н.И. Запад и Восток.- М.: Наука, 1966.

16. Левин И.Д. Шекспир и русская литература 19-го века. - Л.: Наука, Лен. отд., 1988.

17. Литературно-эстетические концепции в России конца XIX - начала XX века/ Бялик Б.А., Келдыш В.А. и др. - М: Наука, 1975.

18. Лосев А.Ф. Эстетика Возрождения. - М., 1982.

19. Максимов Д.Е. Брюсов. Поэзия и позиция. - Л.: Советский писатель, 1969.

20. Максимов Д.Е. Русские поэты начала века. - Л.: Советский писатель, 1986.

21. Маранцман В.Г. Изучение литературы в IX классе. - М.: "Просвещение", 1992

22. Мелик-Пашаев А.А. Гуманизация образования: проблемы и возможности // Вопросы психологии, 1989, №5.

23. Мережковский Д.С. О причинах упадка и новых течениях современной русской литературы/ Символизм в русской литературе. - М.: Экзамен, 2005.

24. Морозов М.М. Статьи о Шекспире. - М.: Художественная литература, 1964.

25. Нартов К.М., Лекомцева Н.В. Взаимосвязи отечественной и зарубежной литератур в школьном курсе. - М.: Флинта, Наука, 2004. 39.Николаенко В. Когда закончился Серебряный век?/ Литература - Первое сентября, 26, 1996.

26. Николина Н.А. Образное слово И.А.Бунина/ Русский язык в школе, 4, 1990.

27. Новикова А.А.Точность, красота и сила таланта/ Литература в школе, 11, 2006.

28. Поляков С. О поэте Бальмонте/ Русская литература, 3, 2004.

29. Поэты Возрождения / Сост. и примеч. А.Парина; Вступ. ст. И. Подгаецкой. - М.: Правда, 1989.

30. Пронин В.А. Теория литературных жанров. - М.: Центр Дистанционного образования МГУП, 2001.

31. Программа по литературе для 5-11 классов (базовый уровень): В.Я Коровина, В.П. Журавлев, В.И.Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина. - М.: Просвещение, 2005.

32. Программа по литературе для 10-11 классов (профильный уровень): В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. - М.: Просвещение, 2007.

33. Мысль, вооруженная рифмами: Поэтическая антология по истории русского стиха. - Л.: изд. ЛГУ, 1982.

34. Сонет Серебряного века: Русский сонет конца XIX - начала XX века/ Сост., вступит. Статья и комментарии О.И.Федотова. - М.: Правда, 1990.

35. Твардовский А.Т. Иван Бунин/ Бунин И.А. Собрание сочинений в 9 т. - М.: Художественная литература, 1965.

36. Урнов М.В.и Урнов Д.М. Шекспир. Его герой и время. - М.: Художественная литература, 1964.

37. Хлодовский Р.И. Франческо Петрарка: Поэзия гуманизма. -М.: Наука, 1974.

38. Шенбаум С. Шекспир. Краткая документальная биография. - М.: Прогресс, 1985. Пер. Аникста А.А. и Величанского А.Л.

39. Шайтанов И. "На всем вокруг лежит ее печать"/ Литература - Первое сентября, 23, 1996.

Примечаний нет.

«Образ Катерины глазами читателей разных эпох (по драме Островского «Гроза») ( Контрольная работа, 6 стр. )
«Отец Горио» Бальзака. Шекспировские мотивы. ( Контрольная работа, 11 стр. )
«Тихий Дон»: эпическое самопознание истории и личности ( Контрольная работа, 17 стр. )
«ЧЕЛОВЕК НА ВОЙНЕ – ТЕМА ТВОРЧЕСТВА В.БЫКОВА» ( Контрольная работа, 6 стр. )
«Чтобы понять меланхолию города надо быть ребенком» (архитектура Санкт-Петербурга) ( Контрольная работа, 7 стр. )
"Б.В. Заходер - детский поэт и переводчик зарубежной литературы" ( Реферат, 16 стр. )
"Божественная комедия" Данте. Проблемы, идеи, особенности композиции ( Реферат, 16 стр. )
"Василий Тёркин" А.Т. Твардовского - поэтическая эпопея войны. Современное прочтение ( Дипломная работа, 66 стр. )
"Взрослое" и "детское" в романе Д.Дефо "Робинзон Крузо" Характеристика произведения Дж. Свифта "Путешествия Гулливера" ( Контрольная работа, 10 стр. )
"ВОЗМОЖНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКИХ ИНТЕРЕСОВ ТРЕТЬЕКЛАССНИКОВ НА УРОКАХ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ" ( Дипломная работа, 75 стр. )
"ВОЛЬНОСТИ СВЯТОЙ" В ТВОРЧЕСТВЕ А. С. ПУШКИНА И А. Н. РАДИЩЕВА ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Воскресение" - новый тип романа в творчестве Л.Н.Толстого. ( Дипломная работа, 95 стр. )
"Горе от ума" А.С.Грибоедова ( Контрольная работа, 9 стр. )
"Детские поэтические сборники Саши Черного" "Детские поэтические сборники Саши Черного" ( Дипломная работа, 79 стр. )
"Дон Кихот" как пародия на рыцарский роман 6 ( Контрольная работа, 14 стр. )
"Евгений Онегин"- опера и роман " ( Курсовая работа, 29 стр. )
"Если с другом вышел в путь" (По лирике А.С.Пушкина) ( сочинение, 9 стр. )
"ЖАНР РОМАНА РИМСКОЙ И ГРЕЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ" 2011-19 ( Реферат, 19 стр. )
"ЖАНР РОМАНА РИМСКОЙ И ГРЕЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ" ( Реферат, 19 стр. )
"Жанр сонета (от европейских истоков к русскому Серебряному веку) на факультативных занятиях по литературе в средней школе" ( Дипломная работа, 87 стр. )
"Жанр сонета (от европейских истоков к русскому Серебряному веку) на факультативных занятиях по литературе в средней школе" 2010-87 ( Дипломная работа, 87 стр. )
"За чертой милосердия" е434 ( Контрольная работа, 15 стр. )
"Здесь я не нужна. Там я невозможна" (М. Цветаева) ( Курсовая работа, 32 стр. )
"Здравый смысл" теории Раскольникова 66775 ( Контрольная работа, 16 стр. )
"Кадеты" - заря становления человеческой личности. "Юнкера": вторая ступень подготовки будущих офицеров ( Дипломная работа, 103 стр. )


                                          /  8 (495) 971-76-12  /  info@refport.ru  /     ¤