» Главная  » Социология  » "Личностный образ коммуникатора" ецк421422

Введение

1. Сущность и роль социального интеллекта личности

2. Понятие социально-коммуникативной компетентности личности

3. Структура коммуникативных способностей личности

Заключение

Список литературы

Проблемы совершенствования коммуникативной деятельности рассматриваются в социальной психологии как важнейшие теоретические и экспериментальные исследования, которые имеют несомненное практическое значение.

Применение метода анализа взаимодействия к изучению общения является обоснованным и целесообразным, так как само общение может рассматриваться как субъект-субъективное взаимодействие.

Проблема общения как взаимодействия преподавателя и учащихся интенсивно и плодотворно разрабатывается в трудах А.А.Бодалева, В.А.Кан-Калика, Л.А.Петровской, Б.Д.Парыгина, С.В.Кондратьевой, А.А.Леонтьева, Е.Мелибруды, С.А.Васюры и др.

Между тем становится ясно, что содержательное межличностное взаимодействие, коммуникативная компетентность, составляющая сущность общения, занимает важное место в общей структуре взаимодействия.

Изучение особенностей коммуникативной деятельности личности, проблемы повышения педагогической коммуникативной компетентности должно осуществляться в контексте общепсихологического подхода к изучению общения. Коммуникативная компетентность является важной особенностью не только эффективности делового и межличностного общения в целом, но и фактором успешной адаптации личности к условиям профессиональной деятельности.

Таким образом, изучение коммуникативной компетентности личности и способов ее повышения является важной задачей в рамках исследования вопросов эффективности общения.

Целью данной курсовой работы является изучение феномена и структуры социального интеллекта личности.

Задачи:

1. Анализ подходов к теоретическому изучению социального интеллекта личности в социально-психологической литературе.

2. Определение коммуникативной компетентности личности.

3. Изучение структуры коммуникативных способностей личности.

Анализ работ таких авторов, как А.А.Бодалев, Е.А.Петрова, Е.Ф.Бажина, Л.А.Петровская, Б.Д.Парыгин, Т.А.Репина, С.А.Васюра и других, позволяет рассматривать коммуникативную компетентность как социально значимое качество личности. Успешность личности в общении определяет успех совместного дела. При этом, чем более вариативными стратегиями поведения будут владеть партнеры, тем больше у них шансов придти к продуктивному решению.

Отличием работ отечественных психологов в области социального интеллекта личности от трудов западных психологов была изначальная ориентированность отечественных классиков на деятельность индивида, систему его внешних связей с миром, социальные взаимодействия. Положение о формировании личности в практической деятельности и общении в некоторой степени отвлекало внимание исследователей от поиска и изучения внутренних детерминант (например, мотивации). В работах зарубежных психологов, наоборот, уделялось повышенное внимание изучению потребностной, мотивационной сферы личности; при этом зачастую оставлялось без внимание про

1. Андреева Г. М. Социальная психология. М.:Аспект Пресс, 2000.-376 с.

2. Аникина В.Г. Экзистенциальная рефлексия личности в проблемно-конфликтных ситуациях. /Автореф. канд. дисс. - М., 2000.

3. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. - М.: Юнити, 2000. - 551 с.

4. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. - М.: Просвещение, 1982. - 322 с.

5. Бодалев А.А. Личность и общение. М.: Педагогика, 1983. - 272 с.

6. Васюра С.А., Кузнецова Е.В. Изучение барьеров общения старшеклассников // Тезисы докладов 5-й Российской Университетско-Академической научно-практической конференции. - Ижевск, 2001. - с. 87-89.

7. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - СПб.: Питер, 1999. - 368 с.

8. Жуков Л.Я., Петровская Л.А., Растянников П.В. Диагностика и развитие компетентности в общении. М.: Изд-во МГУ, 1990.

9. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 198720)Кроник А., Кроник Е. В главных ролях: Вы, Мы, Он, Ты, Я. Психология значимых отношений. - М.: Мысль, 1989. - 204 с.

10. Ломов Б.Ф. Пробле

Примечаний нет.

" 5 главных классиков социологии" ( Реферат, 12 стр. )
"БЕЗНАДЗОРНОСТЬ КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА КОНЦА XX ВЕКА" ( Контрольная работа, 12 стр. )
"Биографическое изучение развития субъективных качеств личности лиц мужского и женского пола" е352422 ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Большая семья - какая она?" 89099 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Борьба с наркотиками" - национальный позор России ( Реферат, 8 стр. )
"Влияние занятий логоритмикой на развитие связной речи у дошкольников" е3522 ( Курсовая работа, 41 стр. )
"Влияние оценочного суждения взрослого на самооценку младшего школьника" е34вввва ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Влияние социально-психологического климата семьи на личностное развитие детей" к42422 ( Курсовая работа, 35 стр. )
"Влияние типов семейного воспитания на формирование личностных особенностей детей дошкольного возраста" е3524 ( Курсовая работа, 33 стр. )
"Возможна ли семейная карьера?" е354242444 ( Контрольная работа, 27 стр. )
"ВОЗМОЖНОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УЧИЛИЩАХ" 535333 ( Контрольная работа, 1 стр. )
"ВОЗМОЖНОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УЧИЛИЩАХ" 53242 ( Контрольная работа, 1 стр. )
"Возможные конфликты в семье 89пп ( Контрольная работа, 1 стр. )
"Возможные конфликты в семье. Способы их разрешения" 1188па ( Контрольная работа, 1 стр. )
"ВОЗМОЖНЫЕ КОНФЛИКТЫ В СЕМЬЕ. СПОСОБЫ ИХ РАЗРЕШЕНИЯ" кц24242 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Возможные конфликты в семье. Способы их разрешения" н4744 ( Контрольная работа, 2 стр. )
"Выбор подростком жизненного пути" 5342442 ( Курсовая работа, 38 стр. )
"Диагностика готовности к школе" е3542422 ( Контрольная работа, 19 стр. )
"ДІТИ ВУЛИЦІ": ПРОБЛЕМИ І ШЛЯХИ ЇХ УСУНЕННЯ (Украина) ( Курсовая работа, 27 стр. )
"Изучение соотношения уровня самооценки и социометрического статуса у детей старшего дошкольного возраста" ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Индустрия fashion: современные тенденции и влияние на молодежь". кц2422 ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Конфликт как тип взаимодействия" ( Контрольная работа, 13 стр. )
"Личностные особенности старшеклассников, обучающихся в кадетском корпусе" ну35242 ( Контрольная работа, 27 стр. )
"Личностный образ коммуникатора" ецк421422 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Межличностные взаимоотношения в группе детского сада" е34342422 ( Курсовая работа, 35 стр. )


                                          /  8 (495) 971-76-12  /  info@refport.ru  /     ¤