» Главная  » Педагогика  » II. Место русской народной подвижной игры в организации деятельности продленного дня 53522

Содержание.

Ведение……………………………………………………………………………....3

I. Группа продленного дня………………………………………………….4

II. Место русской народной подвижной игры в организации деятельности продленного дня…………………………………………………..……...11

III. Игры в помещении и на улице…………………………………………..18

Заключение………………………………………………………………………….25

Список литературы…………………………………………………………………27

От способности руководителей и педагогов создавать благоприятные условия пребывания ребенка в школе после окончания уроков зависит эффективность, а с ним и успех в организации продленного дня в общеобразовательном учреждении.

На сегодняшний день педагогической практикой закреплено две формы организации продленного дня в школе: это школа продленного дня и группы продленного дня.

Школы продленного дня в настоящее время становятся большой редкостью. Если в середине 80-х годов XX века в педагогической литературе шла речь о сети таких образовательных учреждений, то сейчас их единицы.

Сегодня идея продленного дня в большинстве школ реализуется путем создания групп продленного дня (ГПД) с полным и сокращенным пребыванием в них детей.

Отличительной чертой организации продленного дня в школе всегда являлся комплексный подход в решении учебно-воспитательных, оздоровительных и развивающих задач, основанный на сочетании обязательных видов и форм деятельности со свободно избираемыми самими учащимися по степени предпочтени

Сада/А.В. Кенеман; Под ред. Т.И. Осокиной.- М.: Просвещение, 1989.- 239с.: ил.

2. Немов Р.С. Психология. Т. 2. М.: Владос, 2000.

3. Психология и педагогика. Учебное пособие./Под ред. Радугина А.А. М.: Центр, 1996.

4. Психологический словарь./Под ред. Неймера Ю.Л. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.

5. Попова И.Н., Исаева С.А., Ромашкова Е. И. Организация и содержание работы в группе продленного дня: Начальная школа. - М.: Айрис - пресс, 2004. - 144с. - (Методика).

6. Реан А.А., Коломенский Я. Л. Социальная педагогическая психология. - С-Пб.: Питер Ком, 1999.

Примечаний нет.

2. Методы воспитания и сущность полезных навыков и привычек 14н46343 ( Курсовая работа, 32 стр. )
2. Организация жизни слепых детей и их воспитание 4463563 ( Контрольная работа, 13 стр. )
2. Проектирование ситуаций в процессе подготовки 1613ё2ё ( Курсовая работа, 31 стр. )
2. Реформы образования в Петровскую эпоху 6 ен4 ( Контрольная работа, 16 стр. )
2. Экспериментальное исследование влияния коллективных форм трудовой деятельности на взаимоотношения между детьми старшего возраста. 41 ( Дипломная работа, 77 стр. )
2. Экспериментальное изучение произвольного внимания в младшем школьном возрасте ( Курсовая работа, 32 стр. )
2.2. СТИЛИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ 10п454 ( Курсовая работа, 30 стр. )
2.3. Формирование Я-концепции ребенка и его самооценка неу54242 ( Курсовая работа, 36 стр. )
2.Разработка комплекса упражнений для формирования элементарных геометрических представлений у дошкольников 4-6 лет 10 ( Реферат, 18 стр. )
20 эстафет на свежем воздухе для младших школьников ( Контрольная работа, 7 стр. )
3. Применение игровых технологий с учетом возрастных особенностей детей ( Реферат, 18 стр. )
3. Влияние типологии семей на воспитание детей: типы семейного воспитания ( Реферат, 18 стр. )
3. Исследование возможностей воспитания и обучения детей в танце 18 56896 ( Курсовая работа, 31 стр. )
3. Особенности работы с детьми и перспективы 778655 ( Контрольная работа, 10 стр. )
3.1. Прагматизм и прагматистская педагогика 11 35252 ( Курсовая работа, 42 стр. )
4. Актуальные проблемы профессиональной деятельности и осуществления профессиональной подготовки педагогов е342вв ( Курсовая работа, 32 стр. )
4.1. Вальдорфская педагогика возраста от 7 до 14 лет (1-8 год обучения) … ( Контрольная работа, 21 стр. )
6082603 (г) Педагогика курсовая Работа выглядит небрежно, съехали все заголовки. Список литературы старый Сносок мало, поля неверны 6341вы ( Контрольная работа, 1 стр. )
6112303(т) Доработка Кур.р. Педагогика Обязательно по Книге Е.Н. Вавилов: "Учите бегать, прыгать, лазать, летать" Москва "Просвещение" 1983 г. 13113 ( Контрольная работа, 1 стр. )
935 КР Формирование основ безопасности жизнедеятельности в ДОУ ( Дипломная работа, 71 стр. )
: "УЧИТЕЛЬ - ОСОБАЯ ПРОФЕССИЯ" кй222 ( Контрольная работа, 5 стр. )
: "Формирование национального самосознания и толерантности у детей старшего дошкольного возраста посредством сказок народов мира (исследование проводилось на базе ДОУ "Солнышко" г. Москва.) ( Курсовая работа, 39 стр. )
: Развитие памяти младших школьников как условие успешности обучения. ну53 ( Контрольная работа, 1 стр. )
Cемья как комплексное социальное явление, как субъект педагогического взаимодействия ( Реферат, 17 стр. )
II. Место русской народной подвижной игры в организации деятельности продленного дня 53522 ( Контрольная работа, 26 стр. )


                                          /  8 (495) 971-76-12  /  info@refport.ru  /     ¤