» Главная  » Психология  » Анализ основных положений теории сновидений К.Г. Юнга12

Введение 3

Глава 1. Теоретический анализ изучения проблемы содержания сновидений 6

1.1 История развития интереса к анализу содержания сновидений 6

1.2 Сновидения как продукт психической деятельности 8

Глава 2. Анализ основных положений теории сновидений 12

К.Г. Юнга 12

2.1 Становление и основы теории сновидений Карла Густава Юнга 12

2.2 Аналитическая психология К.Г.Юнга о сновидениях 15

Заключение 20

Список использованной литературы 23

Проблема. Как говорит в своей работе А.А. Налчаджян А. А Налчаджян "Ночная жизнь", каждое целостное сновидение, как своеобразное драматическое произведение, само является результатом подсознательного творчества личности. Каждое сновидение является результатом творческого процесса, и в этом смысле любой сновидец превращается в творческую личность. Но в этом отношении отмечаются большие индивидуальные различия.

Так существует точка зрения (У. Демент, Н. Клейтман, Г. Тросман), согласно которой, творчески одаренные люди отличаются обилием сновидений. При этом важно отметить, что хотя в сновидениях большинства людей логика и критическое отношение к реальности сменяются хаотической игрой воспоминаний и фантазий, однако, по мнению М. Арнаудова, у людей, сосредоточенных на одной идее, в сновидениях мыслительные процессы сохраняют свою четкость и последовательность, благодаря чему получают новые познавательные результаты.

В таком случае, можно предположить, что механизмы сновидений являются до некоторой степени и механизмами подсознательного творческого процесса. И у людей, занимающихся творческой деятельностью, эта активность будет выражена наиболее ярко.

Следует также отметить, что то, что добавляет сновидец к содержанию сновидения в ходе его словесного воспроизведения, тоже является продуктом его психической активности и характеризует как его личность, так и ее творческие способности и индивидуальность. Поэтому изучение механизмов и содержания сновидений имеет исключительно большое теоретическое значение для психологии творчества.

Прикладное значение данного исследования заключается в том, что сновидения, как особые процессы психической активности человека, подлежат изучению научными методами и на основе достижений современной психологии. Многие проблемы этой области психологии только сейчас формулируются с достаточной четкостью, а число окончательно решенных еще меньше.

Чередование сна и бодрствования - необходимое условие жизнедеятельности человеческого организма. Мозг поддерживается в бодрствующем состоянии за счет импульсов, поступающих от рецепторов тела. При прекращении или резком ограничении поступления афферентных импульсов в кору больших полушарий развивается сон. Это было показано на больных, у которых нарушены многие виды чувствительности.

В клинике известного русского клинициста С.П.Боткина была больная, у которой из всех органов чувств функционировали только рецепторы осязания и мышечного чувства одной руки. Большую часть времени больная проводила в состоянии сна и просыпалась, только когда дотрагивались до ее здоровой руки.

Сои развивается и при действии на корковые клетки длительной или чрезмерной силы раздражителей. При этом в клетках коры развивается торможение, имеющее охранительное значение. Оно обеспечивает коре больших полушарий условия для восстановления работоспособности во время сна. Согласно представлениям И.П.Павлова, сон по своей физиологической сущности является торможением, распространившимся по коре и подкорковым центрам.

Объект исследования - сновидения в психологии.

Предмет исследования - теория сновидений К.Г. Юнга.

Цель исследования - рассмотреть роль сновидений в психологии К.Г. Юнга.

Задачи исследования:

- рассмотреть историю развития интереса к анализу содержания сновидений;

- охарактеризовать сновидения как продукт психической деятельности;

- проанализировать основные положения теории сновидений К.Г. Юнга.

В ходе исследования использовались теоретические методы (конспектирование, цитирование, анализ и синтез литературы по теме исследования).

Данное исследование представлено в виде курсовой работы, включающей введение, главу 1 "Теоретический анализ изучения проблемы содержания сновидений", главу 2 "Анализ основных положений теории сновидений К.Г. Юнга", заключение, список литературы, состоящий из библиографического описания 23 источников.

1. Выготский Л.С. Психология. М.: Издательство ЭКСМО - Пресс, 2008. - 1008с. (Серия "Мир психологии").

2. Гамезо M.B., Герасимова B.C., Машурцева Д.А., Орлова Л.М. Общая психология: Учебно-методическое пособие / Под общ. ред. М.В. Гамезо. - М.: Ось-89, 2007. - 352с.

3. Глуханюк Н.С., Семенова С.Л., Печеркина А.А. Общая психология. - М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005. - 368с.

4. Дмитриева Н.Ю. Общая психология. Конспект лекций. - М.: Эксмо, 2007. - 228с.

5. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. - М.: Питер, 2000. - 674с.

6. Кашапов Р.Р. Практическая психология. - М.: "АСТ-ПРЕСС", 2003. - 448с.

7. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. - М.: Смысл; Изд. Центр "Академия", 2007. - 517с.

8. Лукацкий М.А., Остренкова М.Е. Психология. - М.: Эксмо, 2007. - 416с.

9. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2008. - 583с.

10. Немов Р.С. Общая психология: Учебник. - М.: Владос, 2003. - 400с.

11. Общая психология: учеб. пособие / Л.А. Ванштейн и др. - Мн.: Тесей, 2005. - 368с.

12. Психология: Учебник / Отв. Ред. А. А. Крылов. - М.: Проспект, 2005. - 430с.

13. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2006. - 713с.

14. Столяренко Л.Д. Основы психологии: Учеб пособие / Л. Д. Столяренко. - Ростов на Дону: Феникс, 2007. - 671 с.

15. Фрейд З. Толкование сновидений - Минск: Попурри, 2003 - 576 с.

16. Фрейд З. Введение в психоанализ, лекции - Спб.: Азбука, 1997 - 479 с.

17. Юнг К. Воспоминания, сновидения, размышления - Минск: Харвест, 2003 - 496с

18. Юнг К. Тевистокские лекции//Очерки по аналитической психологии - Минск, Харвест, 2003 - 493с

19. Юнг К. Общая точка зрения на психологию сновидений//Бог и бессознательное - М., Олимп, 1998 - 480с

20. Юнг К. О сущности сновидений// Бог и бессознательное - М., Олимп, 1998 - 480с

21. Юнг К. Синтетический, или конструктивный метод// Бог и бессознательное - М., Олимп, 1998 - 480с

22. Юнг К. Человек и его символы - М.: Медков С. Б., "Серебряные нити", 2006 - 352с

23. Юнг К. О психологии бессознательного// Очерки по аналитической психологии - Минск, Харвест, 2003 - 352с

Примечаний нет.

'Проблема направленности личности' ( Курсовая работа, 36 стр. )
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Психологическая готовность к материнству, у женщин 25-30 лет» ( Дипломная работа, 2009 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ1" ( Курсовая работа, 27 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )


                                          /  8 (495) 971-76-12  /  info@refport.ru  /     ¤